互动教学在初中英语教学实践中的运用

李晖春

摘 要：在新课改的背景下，一种新型且广受欢迎的教学模式互动教学产生并应用到了教学实践中，这是一种动态化的教学模式，教师与学生之间的互动、沟通是教育活动的重点，通过这种师生动态化的互动，提高教学效果。

关键词：互动教学；初中英语；教学实践；运用

在初中英语教学中，教师开始从教学方法上进行转变和创新，调动学生的学习能动性，而互动教学模式的提出，可有效优化教学过程，让学生更加主动积极地参与进来，那么，本文将重点探讨在初中英语教学实践中，如何有效发挥互动教学的作用。

一、通过师生之间的互动，增加课堂活跃氛围

刚升入初中的学生，大部分还是比较贪玩，缺乏自主学习的意识和动力，教师所讲授的很多内容与道理，学生的吸收效果并不理想。所以，这就需要教师打开学生的兴趣之门，通过兴趣的引导让学生的听课更为高效高质。通过激发学生的兴趣，让学生主动参与到学习中来，教师的教学才能达到事半功倍的效果。例如，在教学有关“ Whats this in English？”这一单元时，本单元的主要目的是让学生学会使用这句话，那么，当学完了单词之后，教师可有针对性的与学生展开互动，如指着教室里的窗户，问“Whats this in English？”此时学生回答“Its a window.”以这种问答的方式与学生进行互动学习，那么潜移默化地就强化了所学知识。通过这种学生可见的实物，然后练习会话的互动教学，学生的兴趣更高，而且也能达到更好的教学效果。

二、创设互动教学情境，提高学生的参与积极性

初中英语教学中，在运用互动教学的过程中，不一定是在课堂上，也可以是自身教学方法的转化，让学生在一个轻松、愉悦的教学氛围中学习。当前教学环境最缺的即是一种知识应用的条件。例如，在学习“Whats the matter？”这一单元时，可在课前组织学生准备一个有关这个主题的演讲，可以讲一些自己最近经历或看到的一些故事，由此不仅能引出所学内容，同时还能让学生对此产生学习的兴趣，而且在演讲中还能不断锻炼学生的英语口语表达能力。互动教学的引导中，教师应充分发挥学生的主体性作用，使学生成为学习的主体，并为其创造实践的机会和平台，比如在学习“Id like some noodles”的学习过程中，本单元因为主要是关于各种吃的东西，那么即可引导学生分成小组的形式，利用“What would you like to eat this night？”“Id like to eat...”这些句型说一说自己放学回去之后吃什么，然后教师可与其中的学生进行互动交谈，利用以上句型对所学的吃的词汇进行归纳和汇总。

三、通过教学手段的丰富化，增强教学的代入感

初中阶段的学生普遍不具备一定的互动交流能力，同时也缺乏一定的实践应用能力，所以教师要有针对性通过教学方式的转变，让英语教学更加具有代入感和互动性。青春期的孩子相对比较敏感，因而对于自己的学习表现也非常在意，尤其是特别害怕学生的嘲讽或老师的批评。对此，教学中，教师应意识到学生的这些个性成长特点，然后多给予学生鼓励和支持，对于出现的问题应注重方法的正确引导，尽量保护学生学习的自尊心和自信心。那么，这就需要教师在传授学生基础文化知识的过程中，狠抓基础，例如可从最简单的句型训练开始，对词汇的正确发音以及各种短语搭配的正确运用等为主。在此基础上，应让学生注重教材中篇章的诵读，提高其语言表达能力。例如当前非常适用于英语学科的模音理论，通过学生背诵、跟读，模仿人物的语感和发音，这样可不断增强学生的表达能力。而且，为了发挥整个班级的团队协作力量，可组织学生分角色朗读、故事表演式的朗读等，让学生学会在集体中发挥作用，意识到团队协作的重要性。而且，阅读的过程也可不断沉淀和积累学生的语言底子，掌握更多好词好句，从而为更加流畅和准确的表达打下坚实的基础。另外，在互动教学中，还应注重训练的方式方法，学生对英语的学习效果，应重点通过实践的检测运用来进行，所以必须注重学生对语言实际表达和运用能力的指导和培养。

四、通过分组合作完成良性互动教学

在进行互动教学的过程中，为了进一步让学生意识到团队协作学习的力量，那么可根据所学知识的需要，让学生自主去完成学习任务，可将其分为多个不同的小组，然后各个小组分配不同的学习任务，然后利用集体的力量来完成教学过程，这对于培养学生的自主学习能力以及解决问题的能力有着促进作用。例如，在“Friendship”的学习过程中，教师可首先提出这样的问题：“Does a friend always have to be a person？ What else can be your friend？”由此来引出话题，组织学生进行有奖竞赛或者是辩论活动，通过这样的话题来启发学生思考，为课文的理解与学习奠定基础。那么，这样才能逐渐将学生的学习兴趣调动起来，真正达到互动教学的效果和质量。

綜上所述，初中英语教学中，通过互动教学的引导，可提高教学效率，同时还能提升学生的英语表达能力，真正达到高效高质的英语教学。

参考文献：

[1]张金萍.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].神州，2017（19）：132.

[2]龙光彩.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].校园英语（上旬），2016（11）：136.

编辑 鲁翠红