改善初中物理教学有效性策略研究

高永强

摘 要：在当前初中物理教学过程中，教师的任务除了进行基本的理论知识教学外，还需要通过采取一系列教学方法、手段、策略，以全方位地提高初中学生物理学习能力、科学探究水平、技术创造能力、学习创新意识等。

关键词：初中；物理教学；有效性

初中物理教学对中学物理奠定学习基础、培养学习兴趣、形成科学学习方法具有重要作用，但是在当前物理教学过程中，教学现状亟需改善，本文通过研究提出了三种改善初中物理教学有效性的策略，仅供参考。

一、通过营造良性的学习环境多方位提升初中物理教学有效性

这就需要教师努力营造良好的学习氛围，在良好的学习氛围中，可以使学生的物理学习兴趣和爱护得到激发和提高，能够提高学生学习物理课程的主动性和积极性。举个简单的例子，教师在教授初中物理摩擦力内容时，可以用生活中日常普通的木棒、笔杆、白纸等向学生现场展示薄薄的一张纸可以顶起十斤重量的实验[1]。首先需要借助纸张把笔杆一端进行密封，密封完成后填充细沙，同时将木棒置于笔杆的另一头，然后把重达到十斤的沙袋挂在木棒上，学生在观察后就会发现一个很神奇的现象，即木棒在十斤的压力下并没有被折断。教师应该借势引导学生对该现象进行思考，进而引出课堂授课的重点，也就是摩擦力，这样就能通过营造良好的学习氛围提高物理教学的有效性。

二、通过提高学生的学习兴趣多方位提升初中物理教学有效性

1.模拟教学环境

初中物理教学的基本知识大多都能在生活中找到原型，所以，教师在进行初中物理教学时，既需要全面考虑讲授基本理论知识，又需要在讲授过程中结合生活实际进行，以使学生能够在生活中找到理论知识的根源和影子，这样在模拟教学环境后，学生接受知识传授的能力得以增强，物量学习效果也自然得到保证。如在讲授压强知识时，可以引导学生尝试计算在地面走路时可能对地面产生的压强大小，或者引导学生对汽车行驶时对地面产生的压强进行计算[2]。这种生活化的学习方法，和传统的填鸭式教学方法相比更能提高学生学习物理的积极性和热情，这样自然能够取得较理想的教学效果。

2.教学过程理论紧密联系实际

在物理教学过程中，教师应该重视理论教学和生活实际的紧密结合，采取一系列的教学手段提高物量教学知识生活化的应用力度。通过这种教学方法的不断应用，学生利用物量知识解决生活实际难题的爱好和能力会得到加强和提高。例如，在讲授惯性知识时，教师采取多媒体方式向学生展示车辆行驶的视频，学生在看完视频后，教师可以对其进行提问，如，车辆行驶过程中必须保持一定距离是否和车辆的惯性有关系？车辆停止行驶后为什么还会继续行驶？等等。将这些问题和惯性联系到一起后，教师还可以继续引导，如坐在车辆前面的乘客是否一定要系安全带？這和惯性是否也有很大关联性等。在对这些现象进行思考分析后，学生便在理论结合实际中学会了惯性知识[3]。

三、通过开展探究性学习全面提升初中物理教学有效性

为尽可能地提高初中物理教学的质量、效果和水平，教师在教学过程中可以充分发挥探究式教学模式的效果，在引导学生自学物理知识方面起着重要作用。在传统物理教学模式下，学生对物理知识的掌握大多来源于物理教材，许多物理现象和物理机理的研究都来源于课本。探究式学习的出现，可以有效提高学生学习物理知识的积极性，这种学习方式既可以让学生掌握一定的理论基础知识，又能够引导学生进行相关的实验操作。在进行物理实验时，教师可以对实验过程中出现的现象进行引导、提问、解答，也可以在实验中设置专项的主题带领学生开展探究式学习，努力培养学生的物理思维和实验动手操作水平。例如，教师可以提出诸如“破镜能否重圆”“车辆上的车轮为什么一定要有花纹特征，这些车轮上的花纹作用有哪些”“在烧水过程中，当水沸腾时，壶盖为什么会被开水顶起来”等。教师抛出这些问题，然后学生进行相关实验，根据实验结果进行现象解释，最后得出相关结论。通过动手实验，学生既掌握和巩固了物理基础知识，又可以更加密切物理知识和生活现实的联系。在动手实验中，还体会到了物理学习乐趣，也更容易激发物理学习的兴趣，进而会更加愿意进行物理学习，使初中物理学习的有效性得到提高和改善。

在新课程背景下，初中物理教学的有效性需要得到保障，要提高物理教学的有效性，教师应该采取相应措施对教学手段进行丰富和创新，在原来教学方法和教学基础上丰富教学对策，以更加适应社会发展和教育需求的教学思维提高物理教学效果[4]。此外，初中物理教学还应该加强初中物理教学方法的探讨和研究，及时发现初中物理教学存在的问题，并采取相应措施积极完善教学方法、提高教学效果，激发学生物理学习的积极性，改善初中物理教学的有效性，为全面提高初中物理学习质量奠定基础、提供手段，具有较高的推广价值和实践意义。

参考文献：

[1]李军.谈如何提高初中物理教学的质量与有效性[J].新丝路（下旬），2017，7（2）：22-24.

[2]高鸿飞.当期提高初中物理教学有效性对策探究[J].华夏教师，2017，10（10）：34-36.

[3]许小研.目前提高初中物理教学有效性的策略分析[J].课程教育研究，2016，11（8）：3-6.

[4]郭占秦.浅谈如何提高初中物理教学效果[J].新教育时代，2017，7（8）：13-15.

编辑 杜元元