初中生物核心素养培养策略

李斌

摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，教师在开展课堂教学时，需要更加注重学生核心素养的培养，才能更好地保证课堂教学质量。因此，首先分析了初中生物具体的核心素养，然后对初中生物核心素养的培养策略进行分析，以供参考。

关键词：初中生物；核心素养；教学培养

生物是一门实践性比较高的学科，在新课程改革当中，已经明确提出培养学生核心素养的重要性，因此，教师在开展初中生物教学时，应该认识到培养学生核心素养的重要性，更加注重学生核心素养的培养，引导学生进行探究实践，让学生积极参与课堂教学，保证核心素养的锻炼和提升，为学生以后的学习和生活奠定基础。

一、初中生物具体的核心素养

所谓核心素养就是指学生应该具备的适应社会发展和终身发展中所必备的关键能力和必备品格，主要包括人文底蕴、实践创新、责任担当、健康生活、自我管理、科学精神等多个方面，以下针对初中生物具体的核心素养进行分析：其一，生命观念。生物学也是生命科学，因此，在开展生物教学的过程中，教师需要更加注重培养学生对自然界生命的态度，也就是生命挂观念，从而引导学生更好地理解生物学中的适应性、统一性和多样性，为以后的学习奠定基础[1]。其二，理性思维。生物是一门典型的理科性学习，在生物学教学过程中，理性思维也属于核心素养之一，只有培养和提升学生的理性思维，才能引导学生仔细观察和学习生物知识，养成理性和批判性思维，对生命现象和认知更加科学、理性。其三，科学探究。与其他学科不同，生物学本身具有比较强的科学探究性，需要学生在学习过程中，主动去发现问题、分析问题和解决问题，因此，培养学生科学研究能力十分关键。其四，社会责任。生物学是一门复杂的学科，包括国民建设、环境保护、生态建设、农业生产等多个方面，因此，学生在学习生物的过程中，除了生物知识的学习，更需要培养社会责任与主人翁精神，为社会建设贡献力量。

二、初中生物核心素养培养策略

1.注重培养学生生命观念

生命观念是初中生物教学的核心素养之一，因此，想要培养初中生物核心素养，还需要注重生命观念的培养。所谓生命观念就是指人们对生命现象的看法和认知，包括生命价值、生死等多个方面[2]。在培养学生生命观念时，教师首先需要认识到生命观念的重要性，明确学校教育和社会媒体是培养学生生命观念的重要途径，从而更加重视生命观念的培养。此外，生物学也是生命学科，教师在日常教学过程中，需要将生命观念的培养融入其中，让学生在学习过程中，不断锻炼和提升自身生命观念，提升自身生物核心素养。

例如，在部编版《植株生长》一课教学当中，主要教学内容就是探索植物的生长过程，了解生命物质的构建形式、植株生长所需的条件等。因此，教师在教学过程中，可以带领学生到户外进行观察，或者给学生发放一些植物的种子，让学生通过亲自种植，了解植物生长过程中，从而培养学生爱护植物、保护生物环境的生命观念。

2.注重培养学生理性思维

除了生命观念之外，理性思维培养也是初中生物核心素养培养的重要部分。所谓理性思维就是指学生看待和认识事物的思维态度，也是学习生物过程中必不可少的核心素养。只有掌握理性思维，学生还能更加客观理性地看待生物知识，学会认真观察生活，养成善于观察和学习的习惯，从而更善于自主探究生物知识。

例如，在部编版《植株生长》一课教学当中，针对“植物生长离不开土壤”相关内容教学时，教师可以让学生以小组的形式，将“植物生长是否全都离不开土壤？”为主题进行讨论，锻炼学生理性思维能力。

3.注重培养学生科学探究能力

生物是一门典型的理科性学科，在生物学习过程中，培养学生科学探究能力十分关键。因此，在日常的生物教学当中，教师可以通过一些生物实验、实践探究活动等方式，来激发学生科学探究的兴趣，然而引导学生参与，锻炼和培养学生科学探究能力，保证教学质量。

例如，教师可以成立课外兴趣小组，引导学生对植物以不同的方式进行培养，并且做好记录，通过这种方式，有效探究植物生长所需的必要条件，学生对生物知识的理解和接受能力也会更高。

4.注重培养学生社会责任

初中生处于青春期，在这个阶段，也是帮助学生养成科学社会价值观念的重要阶段。因此，在培养初中生物核心素养时，还需要注重培养學生的社会责任，引导学生树立正确的价值观和人生观，养成良好思想道德修养，学会关爱社会、保护自然。因此，在教学过程中，教师可以引入更多社会实际问题，让学生在学习过程，对社会现实也有一定了解，包括“雾霾”“酸雨”“全球变暖”“盐碱地”“生物结构破坏”等，进一步培养学生关心民生、关爱环境、关心社会的社会责任。

综上所述，生物是生命科学，在生物学科中培养学生核心素养十分关键，因此，教师在开展课堂教学时，需要注重学生生命观念、理性思维、科学探究能力、社会责任等学科核心素养的培养，保证学生综合素质的提升。

参考文献：

[1]王芳.论发展中学生核心素养之生物课程教学策略的创新[J].中学生物教学，2018，23（1X）：6-8.

[2]谢洁.初中生物的实验探究对培养科学核心素养的重要性[J].环球市场信息导报，2017，7（22）：78.

编辑 高 琼