初中体育中如何培养学生的自主性

陈文军

摘 要：随着时代的发展，科技的进步，在初中教学对于素质教育越来越重视的今天，学生的全面发展已然受到学校教育的极大重视，学校要促进学生的德、智、体、美、劳这五个方面的发展。体育学科显然占据一定的重要性，初中的体育教学过程中不仅要提高体育教师的教学积极性，还要重视初中学生的主体作用，不断调动学生参与体育学习的兴趣，让学生能够积极主动参与到体育知识的学习与体育锻炼中来。培养初中体育教学中学生的自主性，不仅能激发中学生的体育热情，还能促进学生的身心发展健康。

关键词：初中学生；体育；兴趣；自主性

一、自主学习的本质特征

体育教学的过程中教师应当以学生的需求为主，调动学生的学习的自主性，培养学生的独立思考能力，发挥学生的个性特长，从而成为体育知识学习的主人。那么什么是自主学习？它的本质特征又是什么？實质上自主学习本质就是一种操作性的行为，它包括了自我指导、自我强化以及自我监控几方面。自主学习能力就是自主确定学习目标，自主制订学习的计划并且自主完成。自主学习其实应该是学生自己积极、主动并且能够自觉地去完成自己的学习活动。学生在制定自主学习的目标时，应该尽量调整好自己的学习状态，使自己的学习状态达到最佳优化。自主学习具有相当的独立性。学生在自主学习的过程中要尽量摆脱对教师及他人的依赖，要对自己在学习中的各个方面做出明确的选择及控制，独立自主完成学习活动。教师应当对学生的学习从实际出发，帮助学生清楚知道哪些学习是可以自主完成的，哪些是不可能自主完成的，哪些是需要教师指导完成的。师生合作才能更有效地培养学生的自主性。

二、激发学生对体育课的学习兴趣

以往，传统的初中体育教学过程中，体育教师通常都是以学生围绕操场跑步或是简单的原地肢体伸展运动进行，这样传统的教学内容已经无法吸引当今初中学生的兴趣，初中学生在面对这样的教学模式中已经产生了厌倦，感到乏味且无趣，因此在体育教学的课堂上学生参与的积极性不够高，很多学生都是以懒散以及消极的态度面对体育学习。因此，要改变体育教学中的这种教学状况，体育教师在教学过程中利用全新的开场方式吸引学生对体育的学习的兴趣是非常有必要的。古希腊哲学家柏拉图曾经说过“良好的开端等于成功的一半。”因此用创新的开场方式，对于激发学生的学习兴趣十分重要。体育教学中教师要充分利用好课前活动，良好愉快的课前活动能够带动学生对体育课的学习兴趣，使初中学生对于体育课程的训练充满学习热情，有效激发学生的学习兴趣，让学生对体育课程训练能够充满信心，才能够积极主动地参与到体育活动中。体育教学过程中教师可以根据教学内容选择一些适合学生的游戏活动导入，先以游戏的形式开始，例如仰卧起坐这项体育活动时，可以与游戏“击鼓传花”结合，首先教师将学生分成几个小组，让每个小组学生在规定的时间里做一个仰卧起坐的同时需要传递一个球，时间结束以后球数最多的胜利，教师给予鼓励，以此激发学生的学习兴趣。

三、促进学生自主学习的方法

初中时期的学生性格相对敏感有些叛逆，总是喜欢与一些自己不喜欢人或事物“唱反调”，建立良好的师生关系对于初中学生的学习就显得尤为重要，当代新型的师生关系应该是一种以民主、平等、理解并尊重为基础的积极合作的关系，教师应当成为学生的良师益友，在学习生活中多给予学生关心与帮助，建立师生间彼此的信任，缩短师生之间的距离，良好的师生关系会使学生的心情变得愉悦，思维也会跟着活跃起来，从而更加乐于参与到体育学习中来，使学生的自主性学习得到充分的发挥。在教育教学过程中教师的教学技能也要根据学生的学习基础、学习兴趣以及接受能力，开展一些适合初中学生的学习活动与锻炼。体育教学过程中教师应当以学生为中心，要了解学生对所学的项目的运动技能，所掌握的知识的基础，根据学生的实际水平因材施教，为学生设计一些符合中学生需要的活动方式与学习计划，体育教师根据不同的教学理论内容制定出不同的学习方式，使每一位学生都能够参与其中得到锻炼，并且获得理解知识的机会。初中体育教学中有效的教学课堂结合体育教师的正确引导，并采用多样化的教学方法以此来提高初中体育教学的趣味性，促使学生的自主能动性也同时得以不断的提升。培养学生在自主学习的过程中，获得拥有知识的愉悦，从而进一步激发学习的兴趣与主动性。

综合以上几点，初中体育教学过程中提升学生的体育学习的自主性是十分必要的。教师要从初中学生的角度入手，并尊重学生的主体意识，注重发展学生的主体精神，不断激发学生的兴趣与创造性思维，增强初中学生的体育意识，帮助学生树立正确的体育观，以此培养学生人际交往能力和创造能力，促进学生积累终身体育能力。

参考文献：

[1]马晓东.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].新课程（中学），2018（10）.

[2]杨道恺.有效提升学生体育学习主动参与效果的分析[J].考试周刊，2013（89）.

编辑 高 琼