初中英语教学中调动学生积极性策略谈

马淑珍

摘 要：积极性是学生学习英语的动力。在初中英语教学中，要想提高课堂教学的效率，保证学生学习的实效性，通过一些有效的方法，调动学生学习英语的积极性，是促进英语教学的关键。

关键词：初中生；课堂教学；英语教学；积极性

英语作为世界应用最广泛的一种语言成为我们生活、学习中不可缺少生活工具，也是我们拓展思维，开阔眼界的一种途径。但是英语作为一门外语，学生学习起来没有理想的环境，多多少少会影响到学生学习的积极性。尤其是初中生都是十几岁的孩子，他们活泼、贪玩、散漫，学习的积极性、主动性不是很高，这对学好英语造成了一定的障碍和难度。在教学中研究中，本人发现，要想要让学生学好初中英语，在教学中想法调动他们积极性是关键。本人就在教学中调动初中生学习英语的积极性的方法，谈几点自己的思考，与大家交流：

一、用精彩导入激发学生好奇心

实践证明，引人入胜的课堂导入，能迅速地吸引学生的注意力，引发学生对学习主题的兴趣，为课堂教学奠定基础。当学生产生了浓厚的学习兴趣和强烈的求知动机，他们就全神贯注、精力充沛地投入新课的学习中。所以，在教学中，老师可针对学生的实际情况和课程特点，使用灵活多样的导入方式，吸引学生。如，用问的方式，达到温故而知新引入；利用幻灯片、實物等进行导入，激发学生的好奇心；以谈话的方式，亲切自然地引出教学的主题，引起学生注意；以游戏、唱歌等活动导入，活跃课堂氛围等等。只要老师在导入是有明确的目标，方法得当，就能收到理想的导入效果，为有效教学做好铺垫。比如，在“Its a nice day，isnt it？”时，老师可以以谈话的方式，自然引入：“Its a nice day， isnt it？”“She is a lovely girl， isnt she？”“He is your friend，isnt he？”等，通过些有趣的谈话，把学生代入新课，又能使学生自然融入，还能调动学生积极参，使课堂教学充满乐趣。

二、激发兴趣培养自主学习的习惯

为了激发学生对初中英语的学习兴趣，老师在教学中就要采用一些灵活的教学方法激发学生兴趣，让他们产生主动学习英语的欲望。比如，激励法、评价法、游戏法、悬念法、趣味性、竞猜法等等。我在观摩一位英语老师在教八年级下册的“Unit 5 If you go to the party，youll have a great time！”时，他为了让学生熟悉学习内容，就采用了状语从句接龙编故事的方法：当第一个学说： If I am happy， I will buy a new car；第二个学生马上说：If I buy a new car， I will be a rich man；接着第三个学生也说If I am a rich man， I will do a lot of good things...以此类推，既调动了学生学习的热情，又培养了学生参与学习的意识，达到事半功倍的教学效果。

三、用趣味教学活跃课堂教学气氛

初中生都是十几岁的孩子，爱动、好说、爱玩是他们的天性。针对学生的特点，英语才师可以适当运用趣味教学手段，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，让他们融入教学。比如，在学习句型“What are you doing？”时，可以让学生利用已学过的动词或词组自制有趣的卡片，如sleep ，read the newspaper， drink a cup of tea等，然后分别叫学生抽取卡片上台表演“哑剧”，老师顺着问：“What is he doing？”等等，通过学生与老师的互动，游戏，学生不但牢牢地掌握了“He is drinking a cup of tea”He is reading the newspaper”等的用法，还有效活跃了气氛，调动学生学习的积极生。当然，老师还要以结合初中生好胜心理，他们设计竞赛的学习方式，使学生的注意力更加集中，情绪更加高涨，为了胜利而更加努力。比如，在学习单词时，让学生比一比谁记得又快又对，且发音又准；在造句时，也可以让学生比一比谁造出的又正确又流利；在练习听力过程中，让学生比一比谁能最先说出所听到的内容等等。只要老师能结合初中生心理特点，对于形式多样的竞赛，灵活选择运用，不仅能让学生学到应有的英语知识，而且还调动他们学习热情，提高了他们学习积极性，有利于学生学习。

总之，在初中英语教学过程中，要充分发挥学生的主体性，灵活运用各种教学方法，使学生切实感觉到英语课堂的趣味性，在和谐、愉快的课堂氛围中激发学生学习兴趣，才能调动学生学习英语的积极性。

参考文献：

[1]吴雪.新课标下初中英语课堂管理现状的调查分析[D].鲁东大学，2014.

[2]赵闪.如何提高中学生英语课堂的参与积极性[A].2015年第九届杂文学术研讨论论文集[C]，2015.

编辑 高 琼