特别的爱给特别的他

李冬梅

摘 要：作为班主任，应该把“特别的爱给特别的他”。

关键词：班主任；工作；心得

作为班主任，在教学管理中会遇到一些有特殊问题的学生，我应该把特别的爱给特别的他。

教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条。而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。

在教育行业我是一位有十年教龄的老师，在这近十的班主任工作中，我是在摸索中前进，好的经验谈不上，留给我的更多是反思。因为没有经验，所以我常拿别人的好经验来效仿，这经验有的从书中学，有的从同事身上学，学了很多，我也反思了很多，现在把我自己的反思心得说一说。

一、培养骨干力量，形成班级核心

一个人的能力和精力是有限的，俗话说“众人拾柴火焰高”。班级的管理如果只有班主任一个人做，即使用的功夫再多，效果也不会很好。我第一次当班主任时，生怕学生不会做事，什么都自己去做，那时我早早到校把班级的桌凳拉整齐，把卫生工具摆放好，结果一节课后，桌凳就被学生弄得歪歪扭扭。后来我想是不是因为学生不知道桌子放在什么位置算整齐？我又用油漆在地上给每个桌子画上摆放的记号。这个方法管用了一个星期，一星期后有的油漆模糊了，有的学生又忘了看记号摆桌子。不行，我得想个方法。当时我的临班是特级老师的班，她管理学生很有方法，我就留意看她班的学生是怎样做的。我发现她的班长每天到班后先检查班里的卫生，桌凳摆放，做得不好的，就督促小组长赶紧完成，然后管理班里早到的学生学习。

观察后的第二天，我就在班里选班干部和小组长，选好后给他们分配好任务。有了这些“小助手”，我轻松多了，而且班级卫生和学习都比以前有了进步。

二、“亲”字当先，“勤”为线

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。“勤”即工作要勤恳，要勤观察、勤动手、勤家访、勤谈心。

苏霍姆林斯基说：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”谁都喜欢态度和蔼的人，人心中有了烦恼都想说给亲人听。我们想把班级管理好，首先要了解学生，只有我们对学生“亲”，才能真正走进学生的内心世界。

一次我班的王同学又没完成作业，我的忍耐超限了，对他加大惩罚力度。结果第二天，他还是没完成作业。怎么办？我把他喊到办公室，问他话，他一句不说。我气得一拍桌子正准备训斥他，结果不小心把自己的杯子碰倒了，他赶紧用袖子给我擦桌上的水，看着他湿淋淋的袖子我感动了，多好的一个孩子。我当时非常和蔼的问他：“袖子湿了凉不凉？”他不好意思地笑着说：“没事，我不怕冷。”“你真是一个好孩子”我无意中说了一句。他听到这句话说：“李老师，我以后按时写作业。”“哦……”我没想到一句和蔼的话使奇迹发生了，现在王同学的家庭作业基本上能按时完成了。毕竟他的学习习惯不好，一下子改变太难，当他学习松懈的时候，我就找他聊聊，当他完成作业时候我就在班里表扬他。我相信他会养成好的学习习惯，成为一个好学生。

学生还是孩子，做老师的要时刻关注着他们的成长。尤其是班主任要勤观察、勤家访、勤谈心。

三、走进孩子的心里，洞察孩子的悲苦

日记是学生情感的真实流露。老师通过日记可以看到一个色彩斑斓、至真至美、充满童贞的情感世界；通过日记可以更深入地了解学生校内外活动情形，缩短师生之间的心理距离，增进师生之间的感情。以前，我对班里的一位问题学生总有些讨厌之情。但自从读了他的日记后，我的灵魂受到极大的震撼，产生了恻隐之心，怜悯之情。班里有个叫李同学的学生。她写的一篇的日记，虽然错字连篇，语句也不太流畅，但饱含伤感之情，读后令我潸然泪下。她那篇日记的大致内容是：平时都是妈妈来接她，但那次放学不知为什么妈妈迟迟没有到来。那天，外面下着潇潇微雨，天渐渐黑了。班里的同学一个个被接走了，可她还是不见妈妈的身影。她的心中充满了焦虑之情。正在这时，她看到雨中奶奶佝偻着身子，深一脚浅一脚地向学校走来。她问奶奶，妈妈为什么不来接她。奶奶好像有什么心事，一路上一言不发。等她来到家里，只见家里一片凌乱，怎么也找不到妈妈的影子。这时奶奶才告诉她，妈妈和爸爸离婚了，不再回来了。听到这儿，她不禁放声痛哭。读到这儿，我也跟着哭了。多可怜的孩子呀，我这才意识到自己对学生了解得多么少啊，才意识到孩子心中也有种种酸楚、悲苦。我平日只知作业没做好批评她，考试考不好训斥她。我何曾像关心优等生那样关心过她？我欠学生的太多了，该批评的不是我的学生，而是我自己。

我素不知道孩子幼小的心灵里也充盈着那么多的忧伤，我只知道他们厌学与贪玩，只知道对他们一味苛责。看到这两位问题学生的日记后，我开始改变了对他们的态度，他们多是些可怜的孩子。我再也不能歧视他们了。我要多关心他们，尽可能多地给他们父母般的关爱。

我们这些做老师的，请多些细心，多些爱心，善待这些问题学生吧！不要再打着关心他们的旗号任意用冷言冷语伤害他们了！关爱是打开一切心灵之门的钥匙。相信老师无私的关爱一定能化解问题学生心头的坚冰，使他们尽早走出失败的阴影，不断走向成功的！

爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”对一些特殊的孩子，做老师的要把“特別的爱给特别的他”。教育的这条路还很长，在我以后的教学生涯中，我要用爱浇灌花朵，用心培育学生，争取做优秀的班主任，做好学生的引路人。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].教育科学，1984.

[2]亚米契斯.爱的教育[M].天津人民出版社，2018.

编辑 冯志强