初中留守儿童应对方式和心理健康的关系探析

丁霞

摘 要：中国有这样一个弱势群体。他们的父母为了生计奔波于各大城市，背井离乡外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定都作出了许多贡献。这些本应该成为父母们掌上明珠的孩子就组成了一个新的特殊群体，那就是留守儿童。留守儿童是一个突出的社会问题，为了了解初中农村留守儿童的心理健康问题，从留守儿童应对方式等方面进行了分析。

关键词：初中；留守儿童；应对方式；心理健康

一、提出问题

1.留守儿童

留守儿童是指父母双方外出务工或者其中一方外出务工，并没有监护能力，使未满十六周岁农村户籍未成年人无法与父母正常共同生活在一起。在留守儿童这个大群体中，可将孩子大致分为两类。

首先，一部分的孩子与同龄生活在父母身边的儿童没有太大差异，甚至比他们更加懂事，更加成熟。他们由于生长环境的特殊性，他们更早当家，坚强勇敢，乐观坦荡。不管生活有多么苦，他们都能乐观对待，苦中作乐，积极向上。同时，他们还懂得用爱去关心身边的人，温暖身边的人。

其次，还有一部分的孩子存在着很多的心理问题，这是心理自我疏导能力较弱的表现。他们性格内向自闭，不爱说话，不乐于表达自己，把所有的话都藏在心底。但事实上，他们也不过都是初中年岁的孩子，都是青春如花的年纪，也是天真烂漫的，只是很少有人甚至没有人会去尝试打开他们的心扉，走进他们的心理。

2.留守儿童心理问题

（1）性格柔弱孤僻

留守儿童大多是和爷爷奶奶或者亲戚生活在一起，从小缺失父母的关爱，所以对本该是最为信任依赖的父母产生了隔阂。缺少和父母的交流和庇护，孩子们在生活中遇到困难无助彷徨，无人帮助。久而久之，就会变得不愿与其他人交流，随之也产生了内向的性格特征。

（2）性格自卑

儿童由于缺少父母的陪伴与关怀，很多时候都会被欺负。儿童们都具有攀比心理，留守儿童在与他们相比之时，就容易产生了自卑自闭的心理状态，导致了很多留守儿童自暴自弃，从而失去了学习的积极性，更有甚者失去了对生活的希望，开始消极对待生活。

（3）怨恨父母，叛逆

有一部分留守儿童不能理解父母外出打工的动机，由于年岁小，尚且不谙世事，对社会不够了解。很多孩子认为家里贫困是由于父母没有能力，无法支撑家庭的正常生活，所以才要背井离乡，外出打工。由此，很多孩子对父母有了很大的怨恨，与父母之间有了难以逾越的鸿沟。还有一小部分孩子由于缺少父母的管教，也出于对父母的怨恨，变得愈加叛逆，跟父母唱反调。试图用斗争反抗的手段引起父母的关注，期盼父母能够回到身边照顾他们。

（4）孤独抑郁

父母不在身边陪伴，很多孩子都是与年迈的爷爷奶奶或者亲戚住在一起，同龄玩伴也较少。很多农村人家还要忙碌于农活，基本没有时间和他们进行交流，甚至孩子们在课余时间要去田间帮忙干农活。所以孩子们难免会感觉到孤单和失落，从而产生了不平衡的心理，长此以往，会产生抑郁心理。

3.心理测试

为了探讨留守儿童心理健康状况、应对方式特点还有两者的关系，所以有专家特地对此展开了研究。

有位专家抽取了吉林省通化地区的台上镇、十八中、鸭园镇、花甸子镇4所農村中学对初中7～9年级的学生进行了抽样调查，一共调查了500名学生，共计收回了459份有效问卷，有效率达到了91.8%。

该次调查采用了周步成教授修订的“心理健康诊断测验”（简称MHT），这份测量表一共有100道题目，有一个效度量和八个内容分量表组成的。八个内容表涵盖着学习焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状等方面。MHT的Cronbach α系数为0.78，信度较为良好，是国内中学生心理健康研究常用的量表。

结果可见，留守儿童更多地会用消极的方式去应对，许多留守儿童由于长期分离使得孩子们对父母的关怀十分渴望，缺乏情感交流，产生了很多的抑郁、自卑、焦虑、担忧等问题。

另外，双亲外出务工的留守儿童消极应对情况要比单亲外出务工的留守儿童更高。这是由于单亲外出务工的留守儿童相较于双亲外出务工的儿童能够得到更多的照顾和关爱，生活情况更好一些。而且在面对挫折和困难的时候能及时得到帮助，较少采用消极方式来应对。

二、实际例子

在甘肃省陇西县有一家省级的“留守儿童之家”——紫来学校。该学校注重关爱留守儿童的健康成长。紫来学校政教处主任景雪峰说：“思想是行为的出发点，心理的正常发展，直接关系到儿童的健康成长。”他们能够积极主动地深入到学生的生活当中，了解到学生的情感需求。学校的老师积极参与心理辅导的培训课，掌握了正确的心理辅导技能以后，为留守儿童们进行有针对性的心理疏导。

近年来，紫来学校在2007年9月就成立了留守儿童工作领导小组，明确了职责分工，加强了对留守儿童的统一指导和管理，逐步建立起了健全的学校留守儿童长效工作机制。同时，他们还利用新兴的科技力量，设立专线，为“留守儿童之家”开通互联网，保障儿童通过网络浏览国内优秀少儿网站，下载所需的学习资料。

除此以外，还加强与孩子们的交流，积极开展趣味活动，让孩子们在活动中成长，还开通了“亲情QQ”，让外出务工家长能够随时与孩子们视频聊天，让孩子们感受到父母的关爱。

参考文献：

许华山，沐林林，谢杏利.留守儿童心理健康与应对方式、人格和自我效能感的关系[J].卫生研究，2015，44（4）：559-564.

编辑 冯志强