畅言教学系统在小学数学教学中的灵活应用

张建忠

摘 要：畅言教学通是教育信息化时代的一款非常好用的教学软件。这款教学软件集备课和上课于一体。科学合理、适时适度地运用这款教学软件能够切实提升课堂教学的效益。将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕畅言教学通的上课功能，浅显论述畅言教学在小学数学课堂教学过程中的灵活运用。

关键词：畅言教学通；小学数学教学；灵活运用

畅言教学通，说到底，就是一款辅助教师备课和上课的工具软件。借助于畅言教学通备课功能，教师可以在畅言教学通资源库中快速精准地搜集到一些与教材教学内容相匹配的教学资源，并能够对这些教学资源进行个性化修改与整合。而借助于畅言教学通上课功能，教师可以将各种PPT课件、视频资料、Word文档、电子白板、电子课本等融合到一起，更好地发挥这些教学资源在辅助课堂教学方面的作用。除此之外，畅言教学通还有聚焦、录课、点读等一些便捷功能。

时下，随着教育信息化时代的到来，畅言教学通因其便捷贴心的各种功能，而倍受广大教师喜爱。那么，在小学数学教学过程中，教师究竟应该怎样灵活自如地运用畅言教学通辅助课堂教学呢？下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，展开浅显论述。

一、创设教学情境，呈现新知内容

呈现新知是小学数学教学过程中的一个重要环节。教师呈现新知的方式直接决定着学生对于新知的理解程度。就小学生的年龄特征而言，他们的思维主要以形象思维为主。也就是说，相比于一些抽象的内容而言，小学生更容易理解一些形象直观的内容。

情境教学法就是通过创设形象逼真的教学情境将抽象的教学内容形象化的一种教学方法。当前，在小学数学课堂教学中，教师可以在畅言教学通电子课本中的每一项知识点旁边添加一些视频或课件等。依托这些视频或课件等，教师就可以创设形象逼真的教学情境，并据此形象直观地呈现新知。

“认识几分之几”是人教版小学三年级数学上册中的一部分内容。教师在课前利用畅言教学通备课时，精心从畅言教学通资源库中搜集一段有关“几分之几”的微课视频，并将这段视频添加到电子课本相应的位置。在课堂中，教师轻触这段微课视频的图标，视频即开始播放。视频中，大头儿子想要吃苹果，围裙妈妈用切苹果专用刀切开了一个大苹果。大头儿子刚要伸手拿苹果吃，围裙妈妈却提出了一个问题：“大头儿子，告诉妈妈，这一块苹果是原来苹果的几分之几，说对了，你猜可以吃。”……微课借用孩子们喜欢的动画片，将“几分之几”的基本概念形象逼真地为学生做了讲解。

由此可见，畅言教学通的运用能够使得小学数学新知呈现环节变得更为形象直观，更利于学生理解。

二、打开思维局限，突破教学难点

数学是思维的体操。在小学数学教学过程中，为了突破一些教学难点，教师需要不断挖掘学生的思维潜力。在某些时候，因为学生受到自身知识视野的限制，所以他们就会不由自主地陷入思维的僵局，即学生的思维受到局限、受到束缚。如果学生的思维局限无法打开，那么，学生对于相关教学难点的理解也就始终是浅尝辄止。

因此，为了更为彻底地突破课堂教学难点，教师必须要想方设法引领学生打开思维局限。畅言教学通的巧妙运用恰好可以打开学生的思维局限，进而指引学生彻底突破课堂教学难点。

还是以教学“几分之几”这部分内容为例，教师让学生动手折出一张正方形纸的四分之一，并询问学生有几种折法。大部分学生因为受到自身思维的限制，只能够想出一种折法，即对折之后，再对折。对于其他的一些折法，学生百思不得其解。于是，教师可以巧妙地利用多媒体课件向学生进行展示。当然，教师也可以现场展示。但是相对现场展示而言，多媒体展示能够让学生看得更清晰一些。

得益于畅言教学通的合理运用，学生的知识视野得到了有效拓宽，进而学生的思维深度和广度也得以拓展，思维的局限性全面打开，教学难点也被彻底突破了。

三、制作微课视频，助力巩固拓展

微课，简单来讲，就是一种“小题大做”的媒体视频课程。为什么称之为“小题大做”呢？因为微课通常只围绕教材中的一个小知识点、或课堂中的一个小环节展开深入浅出、细致入微地讲解，且其用时不会超过十分钟。微课的巧妙运用不仅有助于提升课堂教学的效益，还有助于发展学生的自主学习能力。

然而，在大多数时候，因为教师教学精力有限，所以无暇专门制作微课。而畅言教学通的巧妙运用可以让微课制作变得易如反掌。在畅言教学通中有一项录制微课的功能。利用这一项功能，教师就可以将课堂教学中的某一个环节或片段制作成精美实用的微课。

比如说，在教学人教版小学数学四年级下册“加减混合运算”这部分内容时，教师可以把讲解“加减混合运算”方法的过程用畅言教学通的录课功能录制下来。

在课后，教师将这些利用畅言教学通制作的微课视频分享到班级微信群、QQ群中，学生就可以借助于这些微课视频复习巩固以及拓展运用相关知识了。

当然，上述三个方面只是畅言教学通在小学生教学中有效运用的冰山一角。畅言教学通在小学数学教学中的运用还很多，如运用畅言教学通画图工具更为美观快速地画图，利用畅言教学通测量工具测量一些图形的长度、角度等。

总而言之，在小学数学教学过程中，教师要科学合理、适时、适度地运用畅言教学通。讓畅言教学通成为教育信息化时代助力小学数学课堂教学的一只新推手。

参考文献：

[1]杨晓娟.畅言多媒体教学软件在小学数学教学中的运用分析[J].教师，2018（11）：32.

[2]潘雪梅.基于畅言多媒体教学软件在小学数学教学中的运用分析[J].新课程（上），2018（1）：56.

注：本论文为2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《畅言教学系统在农村小学学科教学中灵活应用的研究》阶段性成果，课题立项号GS〔2016〕GHB0390）。

编辑 高 琼