小学语文外国文学作品阅读教学现状与对策

崔露露

摘 要：《义务教育语文课程标准》中指出，小学语文教师在教学中不仅要注重讲解课本内容，还应重视展示外国文学作品，并引导学生进行阅读，从而提高学生的语文素养。因此，在实际的教学中，教师应结合新课改提出的要求，转变传统的教育思想，在教学过程中向学生介绍不同的外国文学作品，以及制订定期阅读文学作品的计划，促使学生按照计划阅读外国文学书籍，使学生在阅读过程中了解西方历史文化背景，并理解和掌握西方文化知识，有效提高学生的语文素养。

关键词：小学语文；外国文学作品；阅读

当前，小学语文外国文学作品阅读教学中存在一些问题，影响到学生语文学习水平的提高。因此，在实际的教学工作中，教师应选择适合小学生阅读的外国文学作品，激发学生阅读的兴趣，使学生扎实掌握西方文学作品的内涵和知识点，不仅能增强学生的文化底蕴，还能调动学生阅读积极性。除此之外，教师还应制订阅读计划以及预留时间，引导学生自主阅读文学作品，必然会提高学生的阅读能力和理解能力。

一、小学语文外国文学作品阅读教学现状

通过详细分析外国文学作品阅读教学中存在的问题，其主要包括如下几点：教师过于注重传授语文知识，忽视展示外国文学书籍，致使学生对西方文化不了解，不清楚西方文化蕴含的历史背景和诸多知识，对外国文学作品缺少认知，学生学习中仅仅理解课本内容，学到的知识局限于教材，导致学生视野不开阔，知识面不宽，难以提高学生的文学素养。并且，学生储备的知识不多，教师在课堂上以讲解语文知识为主，不注重介绍西方文学作品，很难调动学生主动阅读西方文学书籍，学生始终处于被动的状态接受知识，久而久之，学生思维僵化，思想桎梏，在学习中总是死记硬背书中的知识，不利于培养学生阅读理解能力。对此，以下文章提出了有效的对策，可改变这一现状。

二、小学语文外国文学作品阅读教学对策

1.展示不同的外国文学作品

小学语文教师在进行外国文学作品阅读教学时，要想激发学生主动阅读，必须先唤起学生阅读兴趣，因此，在教學中，教师应先讲解语文知识，之后，将剩余的课堂时间用于展示不同的外国文学作品，如《绿野仙踪》《彼得潘》《秘密花园》等作品，教师简单介绍作品后，引导学生选择自己感兴趣的书籍阅读，突出了学生的主体地位，促使学生主动挑选自己喜欢的作品品读，有利于提升学生阅读兴趣，学生在兴趣的驱使下，积极阅读外国文学作品，学生的主动性被调动起来，进一步提高了学生的积极性和自觉性，促使全体学生以最佳的状态读书，学生在阅读中了解外国文化、西方历史背景、西方风俗习惯等，进而更加全面地了解外国文化精髓，拓宽了学生的知识面，使学生的视野更加开阔，促进学生理解和掌握外国文化，必然会提高学生的文学修养和文化素养。

2.制订定期阅读外国文学作品的计划

现阶段，小学语文教师为了提升学生的外国文学作品阅读教学水平，应转变传统的教育观念，在讲解课文内容的同时，还应重视结合学生课程安排时间，合理制订定期阅读外国文学作品的计划，促使学生每个星期阅读一部外国文学书籍，做到定期完成阅读任务，从而使学生养成阅读外国文学作品的习惯，学生在阅读一段时间后，教师应在课堂上预留充足的时间，引导学生举手表述自己阅读西方图书的感悟和收获，并写出读后感，促使学生主动发言，说出阅读中了解的西方文化、知识、历史背景等，并以书面表达的形式写出每本书中的中心思想和渗透的文化、政治等，使学生对外国文学作品加深理解和认知，同时了解西方文化和本国文化的差异，有利于提高学生的认知水平、理解能力和阅读水平。

3.引导学生自主品读文学作品

在小学语文教学中，教师应以学生为本，注重引导学生自主品读外国文学作品，使学生有机会阅读不同的西方文学书籍，调动全体学生积极品读，不仅能营造良好的读书氛围，还能提高学生阅读的积极性和主动性。因此，教师在教学过程中要重视预留时间指导学生品读外国文学作品，如展示《木偶奇遇记》之后，教师结合书中内容提出几个问题，激发学生好奇心和求知欲，驱使全体学生主动阅读外国文学作品，转变学生被动的状态，学生在教师的引导下，先粗略阅读，初步了解书中内容后，精读、品读书中各个段落，阅读过程中学生注意力高度集中，并且，认真思考书中的人物、文化、历史背景等，从而深入理解书籍中的中心思想，学生在理解后，扎实掌握外国文学作品的主旨，必然会提高学生的阅读理解能力和文学素养。

综上所述，小学语文外国文学作品阅读教学过程中教师要想拓宽学生知识面，应高度重视展示不同的外国文学作品，学生可以选择自己感兴趣的作品阅读，有利于激发学生阅读兴趣。同时，还应注重制订外国文学作品阅读计划，学生按照计划每周阅读一本外国文学书籍，既能调动学生的积极性和主动性，又能开阔学生视野，使学生了解和学习西方文化和诸多的知识，进一步提高学生文学素养和语文素养，最终取得较好的教学效果。

参考文献：

[1]李昌红.浅谈基于核心素养导向的小学语文教学[J].考试周刊，2018（96）.

[2]王建青.以核心素养为导向的小学语文教学[J].文教资料，2018（27）.

[3]王利芹.小学语文教学中渗透生命教育的途径探讨[J]. 教学管理与教育研究，2018（20）.

编辑 谢尾合