微课在小学语文教学中的应用

黄丽

摘 要：主要研究微课在小学语文教学中的应用，提出了四个应用的意见：制作画面精美的微课视频，呈现奇妙壮观的自然生态景象；集中将语文知识的重点、难点知识制作成微课视频，方便学生学习；学生自主观看微课视频，老师对其进行个性化的答疑解惑；暂停、播放、循环是微课视频教学的一大优势，应当有效运用，深化学生对知识点的理解。

关键词：微课视频；个性化答疑；循环播放

知识碎片化、内容繁多是小学语文知识的明显特点，而且小学语文知识也深刻体现了汉语文化体系博大精深的特征。小学生正处于身心发育成长的关键时期，在他们的头脑中暂时还没有形成成熟的形象思维，可以发现在日常生活中，学生对很多事物都充满了好奇。微课在语文教学中有着十分广泛的应用，在课前导入的阶段，使用微课为课堂教学奠定一个良好的基调，从而带动整堂课的教学氛围。

一、借助微课视频呈现奇妙壮观的自然生态景象

个性鲜明、充满神奇色彩的教学内容能够对学生产生强烈的吸引力，也能较好地激发学习兴趣。所以要有效利用这一优势，积极创建良好的教学情境，而微课就能完成这一目标。微课最初应用于翻转课堂，但是在国内翻转课堂的实施还不够全面彻底，微课在课堂教学上的使用有很大可行性。运用微课为学生创建与教学内容十分契合的课文情境，会极大丰富孩子们的视野，也会在很大程度上优化其学习体验。以《美丽的小兴安岭》这一课文的教学为例，就不能仅仅使用语言为同学们描述小兴安岭的美丽景象。由于文字晦涩难懂，小学生的理解能力还很有限，他们不能从文字中感受到大自然的神奇之处。而微课视频能够将抽象的内容具体化、形象化。借助微课视频为学生呈现奇妙壮观的自然生态景象，这种身临其境的感受会在无形中拉近学生与语文知识的距离[1]。

二、利用微课视频，集中讲解重点、难点问题

比如在教学《手术台就是阵地》这一课时，可以为学生制作介绍手术的视频，制作的视频要保证图文并茂，重现手术时的紧迫场景，这样的教学导入会成功将学生带入作者所描述的场景中，在具体的环境中，同学们的内心也会受到触动，提高其对课文的理解程度。小学语文教学难免遇到重点和难点问题，利用微课视频，能够有效解决这些问题。具体分析学生的问题，并汇总这些问题，在此基础上提炼重难点。将整理好的内容录制成讲义视频，方便学生日后自主学习。与美术和音乐相比，小学语文这门课程有很大的不同，语文教学内容侧重的是知识的深度和广度，我们在课堂上能为学生讲解的问题是有限的。微视频的辅助教学功能就能很好地解决这一问题，教学的效率就会明显提升，微课本身的价值也会有所提高。

三、针对具体问题，对小学生进行个性化答疑解惑

在语文教学的过程中，教学模式不能再使用传统的教学方法和教学手段，而是要从方便学生理解的角度入手，切实提升教学效果。在教学时要增加微课的使用次数，让微课形象具体地反映学生难以理解的文字知识，制作生动有趣的微课视频，带动学生勇于表现自己的热情，促使儿童将自己内心的想法勇敢表达出来。在此条件下，学生和老师之间的互动关系也会得到强化，活跃整个语文课堂的学习氛围。比如汉语拼音中声母和韵母的发音存在差别，鼓励学生通过微课进行自主巩固学习知识，当学生在自主学习的过程中遇到自己解决不了的问题，就可以向老师寻求帮助。此外，学生在课外也可以通过微课学习汉语拼音知识，在一定程度上减轻家长和老师辅导压力的同时，也方便老师为学生进行个性化的答疑解惑。

四、积极发挥微课视频教学暂停、播放、循环优势

利用微课导入课堂教学知识点，在进行汉语拼音教学时，选取有趣的素材激发学生的学习兴趣，让知识点能够引起学生的注意。比如以拼音中发生的故事为切入点，利用微课为学生做拼音知识点的基本介绍，也可以在此基础上对小学阶段的汉语拼音知识做进一步的延伸和拓展。也可以把拼音做成奇妙的对联，让学生不仅学习到拼音知识，也学习到中国传统的对联知识。微课这种教学方式与以往的教学方法有很大不同，选择性较多，灵活性也比较强[2]。暂停、播放、循环是微课视频教学的一大优势，有效运用会深化学生对知识点的理解，也会强化其学习效果。学生在接触拼音知识的初期，很有可能出现记忆混乱的情况，拼音字母数量多是学习拼音知识的一大障碍，会增加学生拼音字母组合的学习难度。此时我们就可以为学生反复播放微课视频，通过循环播放，强化儿童对拼音字母的记忆。

综上所述，微课视频的时间一般在五分钟左右，而专家的研究也表明，儿童的注意力大约会集中五分钟左右的时间，微课的时间与儿童的天性十分符合，所以将微课教学运用在小学阶段的语文教学中十分适宜。丰富的画面内容，形象生動的声音效果，会极大优化儿童的学习体验，明显提升小学生的语文素养，与此同时，小学语文老师的教学压力也会有所减轻。

参考文献：

[1]朱福年.微课在小学语文汉语拼音教学中应用浅述[J].学周刊，2018（35）：144-145.

[2]王立荣.微课在小学语文教学中应用问题的研究[J].学周刊，2018（36）：128-129.

编辑 郭小琴