小学语文阅读教学中读写结合的教学策略分析

郭慧敏

摘 要：小学是学生学习语文知识的基础阶段，而阅读教学是小学语文教学中重要的教学方式，所以要对小学语文阅读教学进行重视。读写结合的教学方式是一种常见的教学方式，能够适应教育事业的发展需求，能够帮助小学生更好地学习阅读和写作，激发出小学生学习的激情，帮助小学生树立良好的阅读习惯，从而提升小学生的语文综合能力。

关键词：小学语文；阅读教学；读写结合；教学策略；分析

在小学开展阅读教学，能够帮助小学生获取到更多的知识和经验，小学生的学习能力和理解能力也会得到一定的提升。因此，在小学语文阅读理解教学中，采用读写结合的方式进行教学，只要合理地使用教学方式，就能够帮助小学生在阅读的过程中进行模仿训练，加深对知识的理解和掌握；能够激发小学生学习的兴趣，促使小学生能力的全面提升；能够有效地提升课堂上的教学效率。

一、阅读教学中读写结合教学模式的作用

在小学课堂教学中，阅读和写作都是其中重要的教学内容，也是很多小學语文教师需要关注的教学重点。小学生通过有效的阅读，对于知识点的掌握会更加深入，在一定程度上能够有效提升写作能力；通过写作练习提升小学生的语言表达能力，能够使其掌握更多的写作技巧。在小学语文阅读教学中，应用读写结合的教学方式，能够帮助小学生更好地掌握语文学习的技巧，同时使学生加深对知识的理解程度，有效地激发学生学习的兴趣，促使学生积极主动地参与到读写活动中来的，从而提升学生的语言表达能力和阅读理解能力。面对这种情况，小学语文教师应该不断改正教学的观念，注重合理地运用读写结合的教学方式，使学生能够真正地掌握读写结合的能力，从而实现教学质量和教学效率的提升。

二、小学语文阅读教学中存在的问题

（一）很多教师没有重视读写教学

就目前情况来看，小学语文教师由于受到传统教学模式的影响，依然使用传统的教学方式进行教学，没有对教学进行创新。在实际的教学过程中，教师总是采用“填鸭式”的教学方式进行教学，这种教学方式虽然能够在一定程度上帮助学生记忆语文知识，但是由于教学的单一性，使得学生学习到的知识也受到很大限制，而且学生学习的积极性也渐渐地被打消了，因此才会造成小学生的阅读能力不断降低的情况。所以，教师需要正视阅读教学，要对教学的方式进行创新，这样才能有效地提高小学生的阅读能力。

（二）教师对于读写结合的教学模式缺少足够的理解

新课改实行以后，越来越多的教学方法被应用于小学语文教学中，其中读写结合的教学方法就是一种重要的教学方式，但是由于很多教师对于读写结合的教学方法缺少足够的认识，使得在教学中，读与写之间没有形成良好的配合，导致尽管使用了新的教学方式，可是教学的效率依然没有能够提升。所以，在小学语文教学时，教师要加强对读写结合阅读教学模式的认识，这样不仅有助于提高学生的阅读能力，还有助于提高教学的效率。

三、小学语文阅读教学中读写结合教学模式的实际应用

（一）以仿写的形式进行读写结合教学

小学生在学习的过程中之所以能够获得知识，有很大一部分的原因是依靠模仿学习的。所以教师在开展教学的时候要根据教学的内容和教学的目标，合理地制订教学的计划，发挥自身引导者的作用，引导学生进行仿写，从而掌握作者的写作方法和表达方法。例如，教师在教学《开国大典》是时候，可以通过文章中的内容先向学生描绘开国大典的情况，然后通过对场景的学习，可以布置学生仿写一些运动会开幕式的场景，比如北京奥运会、伦敦奥运会等等，不仅能够促使学生加深对文章的理解，还能够提高学生的写作水平。

（二）通过文本教学，积累更多的语言知识

对于小学生来说，不仅缺少生活和社会的经验，对知识的积累也是远远不够的，所以在写作的时候总是会意识到缺少语言和词汇，就算想要表达一些自己的想法，也会受到一定的限制，出现无话可说的情况。将读写结合的方式引入到小学教学中，帮助小学生从书本教学的内容中积累一定的素材和学习的经验，从而有助于提升小学生的语言和思维能力。例如，教师在教学《烟台的海》时，文章中主要运用一些优美的词句对烟台的海的四季进行了细致的介绍，此时，教师就可以引导学生对文章中出现的优美的词句进行主动积累，从而促使学生能够养成良好的积累习惯。

（三）以读后感的形式提升学生的读写能力

通过读后感培养学生的读写能力是一种有效的教学方式，这种方式能够帮助学生理解作者想要表达的情感，为学生的发展提供写作资源，同时提升学生的写作热情。例如，教师可以为学生布置一些课外书籍的阅读，在阅读过后要进行读后感的写作，有助于提高学生的读写能力。不仅如此，教师还要引导学生进行优美词句的积累，这样能够为学生的写作积累素材，学生的写作能力就会得到加强，学生学习的成绩也能够得到进一步的提高。

综上所述，随着教育事业的发展，小学语文教学越来越受到人们的重视，教师要提高对读写结合教学方法的重视，可以采用仿写的方式和读后感的方式进行读写结合的教学，有助于提高学生的阅读能力。

参考文献：

[1]谢文东.小学语文阅读教学中读写结合的教学策略探究[J].考试周刊，2016（79）：58.

[2]高鹤.小学语文阅读教学中读写结合的教学策略探究[J].科学中国人，2015（12）：135.

[3]涂重光.探析小学语文阅读教学中读写结合的教学策略[J].快乐阅读，2015（18）.

编辑 刘瑞彬