“示”而不限 “范”有程式

陶向东

摘 要：在小学美术课堂教学中，示范教学方法是老师喜欢运用的主要方法，它是美术老师实施教学的一种辅助教学手段。由于美术学科有其特殊性，它的教学呈现出形象性和实践性的特点，因此，在小学美术课堂教学中只靠老师的抽象讲解很难取得良好的教学效果。随着新课改的推进，示范教学法在小学美术课堂上越来越受到老师的青睐。

关键词：小学美术；课堂示范；原则

在小学美术课堂教学中，示范教学方法要求美术老师在进行教学时，要运用多种教学手段将抽象思维转换成为形象思维，让学生能够直观地掌握绘画技能。随着新课改的深入，越来越多的教育者认识到示范教学的运用相对于美术课堂而言是一把双刃剑，它既对小学生美术教学有好的一面，也有不利的一面。如果示范到位则可以激发出学生学习美术的兴趣，培养学生的综合素养和创新思维，也能够帮助学生学习到美术专业技能，提升美术课堂教学效率。反之，如果美术课堂教学中示范教学不合时机，则会大大降低美术课堂的教学效果，扼杀学生的个性和创新思维，所以示范教学法在小学美术教学中要想取得好的教学效果，就必须遵守示范教学的实施原则。

一、小学美术课堂教学中示范教学法目的要明确

美术学科的教学有其独特性，它不同于其他学科的教学，在进行示范教学时，教学目的性强，所以在教学中不能单纯地为示范而示范，这样就会忽略掉了教学的目标。所以，小学美术课示范教学中，教学设计与教学过程的實施都要从教学活动的全过程来整体进行考虑。教学中教师要考虑到教学的目的、教学任务、教学内容以及学生的实际认知水平和现有的可利用的教学资源，只有把这些因素作一通盘的考虑，才能在教学中灵活机动地采取相应的教学措施，从而保证了教学活动的有序进行。正是因为这个特殊性，这就要求美术老师在设计示范教学活动时一定要充分考虑到学生个体的需求与教材知识点和重点、难点。在美术知识的传授和学生的学习兴趣之间找到平衡点，注重各个学习领域与美术能力的协调均衡发展，在教学活动中一定要围绕教学的目的来设计教学活动的形式，在课堂教学中要正确地引导学生能够有效地进行学习，能让学生在老师的引领下主动地有个性地成长，从而提升他们的综合素养。

二、小学美术课堂教学中示范教学法运用要适度

任何事物的发展都有一定的度，示范教学法的运用也要遵循这个规律，在小学美术课堂教学中适度地运用示范教学法显得十分重要。传统的美术课教学方法比较单一，所以教学效果并不是十分理想，新课改背景下，老师要转变观念，采取全新的教学模式，示范教学法也呈现出新的生命力，但是在小学美术课堂教学中如果一味地、频繁地使用单一教学方法，往往会适得其反，它会让美术课堂变成固定的程式，课堂内容单调、枯燥，没有生机和活力。所以作为示范教学法在使用时还是要考虑实际，要适时地、适度在课堂教学中来使用，灵活处理教学内容与示范方法之间的选择关系。

在小学美术课堂上，采用示范教学法的目的是要调动学生的积极性和自主参与意识，丰富美术课堂的教学内容。因此就要求美术老师在小学美术课堂教学中一定要考虑好各学习领域与美术能力的均衡发展，一定要围绕教学要求、教学内容的具体情况来开展教学活动。示范教学法的运用一定要灵活而不能盲目滥用。所以适度地运用示范教学法，才能够真正有效地发挥示范教学的作用，保持学生学习的兴趣。

三、小学美术课堂教学中示范教学法示范过程要清晰

小学美术课堂教学中运用示范教学法时，一定要顾全大局，着眼全体学生，要知道所谓的示范是为了解决教学的重点和难点的问题。如果在美术教学中不能够保证示范的步骤清晰明了，或者示范的作品大小尺寸不适宜，都起不到示范的作用，这样的示范是不利于美术教学的，因为它既不能真实地反馈教学效果也不能起到示范的作用。

因此，在小学美术课堂中运用示范教学法时老师课堂示范的前期一定要作好全局的考虑，定要从学生的整体实际情况出发，后面可根据学生的具体情况再定，是否需要进行单独的示范引导，这样就让所有的学生都可以掌握老师教授的教学内容，明白了示范的要点，并且为下一步的实践创作也打下了坚实的基础。

四、小学美术课堂教学中示范教学法要能做到以学定教

在小学美术课堂教学中运用示范教学法时，老师在课堂上的示范方式必须要结合学生的实际情况来决定合适的示范。每一项教学活动都有它的复杂性。在小学美术课堂教学中要使用哪一种教学法，教师要立足学生的实际，依据学生学习水平的不断变化的情况来调整使用最优化的教学方法；确定采用那一种教学方法时，一定要考虑到学生的实际接受能力，善于运用灵活多变的示范教学法，做到以示范为根本，以创新为核心，使教材变换成为学生容易接受的知识，这样的教学才能取得良好的效果。

总之，小学美术课堂实施示范教学法是为提升美术课堂教学效率而采取的一种教学方法，它是根据特定的教学内容，以示范的形式向学生提供学习绘画的技能，提升学生的美术素养。

参考文献：

[1]宋秋前.有效教学的理念与实施策略[M].杭州：浙江大学出版社，2007.

[2]尹少淳.小学美术教学策略[M].北京：北京师范大学出版社，2010.

[3]程明太.美术教育[M].哈尔滨：黑龙江美术出版社，2011.

编辑 段丽君