活用互联网资源，提升小学生的数学自主学习能力

钱秀金

摘 要：日新月异的科技变革，带动教育教学发生根本性的变化，其中效果最为明显的就是互联网资源的广泛应用。鉴于互联网有着无比丰富的信息资源，十分便于学生查找，能够最大化地开拓学生的视野、扩大知识面，促使学生获取知识的途径不断地拓宽，能够全面提高学生的自主学习能力。所以小学数学教师要合理地利用互联网资源，让学生更加快捷方便地查阅资料，最大程度地满足学生对数学知识的需求，引领学生在搜索知识的过程中，提升学生的自主意识和实践能力。

关键词：互联网资源；小学生；数学；自主学习能力

素质教育的有效实施和推进彻底打破传统教学中以教师单纯地传授为主的落后模式，不再把学生看作知识的容器，而是真正把学生放在教学的核心位置。特别是互联网技术的广泛应用，更为课堂注入无限的活力，促使学生更加积极地参与到教学中，彰显出学生独特的魅力，充分发挥学生的主观能动性，实现学生自主意识和能力的全面提高。小学数学教师合理地运用互联网技术，把其中对教学有利的资料和信息运用到实际的教学中，在预习、导入环节，科学地引入网络资源，丰富学生的学习数学的范围，激发和点燃学生的自主学习热情，引领学生在解决问题的过程中体会到学习数学的乐趣。本文立足小学数学教学实际，就如何活用互联网资源，培养和提高学生的自主学习能力，进行如下几点有效地探索：

一、巧妙地运用互联网故事设计导入环节，提高学生的参与意识

对于学生而言，课堂导入环节是激发学生学习兴趣最为关键的部分，更是学生自主学习能力提高的重中之重。小学数学教师在面对一双双渴求的目光时，为了让学生的好奇心和求知欲得到满足，为了让学生的參与意识得到明显的提高，可以从网络上搜集与所讲内容相关的信息，设计导入环节，吸引学生的注意力，让学生在课堂一开始就密切关注数学知识，引发学生的深入思考，更好地把数学知识掌握好、理解透。比如在进行“年月日”的教学内容时，教师可以利用网络资源，把公元前46年，罗马皇帝恺撒是如何修改历法的经过进行简单描述，让学生清楚地知道12个月份的由来，哪几个月份是大月，哪几个月份是小月，同时要让学生弄明白2月为什么是28天，在充满朝气的趣味性网络故事中，学生对所学的内容萌生出无限的遐想，促使学生更加开心地参与到本节知识的学习中。

二、灵活地运用互联网资源开展互动教学，提高学生的自学能力

小学生正处于思维意识不断发展和前进的关键时期，只有把握好学生的心理特点，让学生快乐地学习，课堂效率才会得到真正提高。所以小学数学教师要深入地挖掘出互联网中的教学资源，提出学生感兴趣的话题，设置悬念，加强互动，开展合作交流，让学生能对所学的知识，进行科学的解释和说明，以实现智慧的贡献，从中都能获取进步。比如，教师在进行“分数与小数的互化”这节课的内容中，可以从网络中搜集与之相关的情节，像两个人进行比赛，一个用了0.6小时到达山顶，而另一个用了3/4小时达到，比一比哪个用的时间短？问题提出后，就可以开展互动教学，让学生进行探究，0.6与3/4到底应该如何比较，促使学生带着问题，进行新知识的学习和研究，从而为学生进行自学打下坚实的基础，以顺利地完成教学目标。

三、精巧地运用互联网资源构建知识体系，提升学生的自主能力

教育界的任何一个学科之间都有着密切的关联，只有利用互联网，把这些知识串联起来，学生的自主意识和实践能力才会得到提高。为此，小学数学教师要结合学生所学的内容，把知识整合起来，让学生用自己的思维去思考，开发学生的智慧，促使学生创造性地探究数学知识，从而找到学习的乐趣，更加自主地参与实践活动，以提高学生的自主学习能力。比如学生在学习“三角形的分类”的过程中，教师可以把从网络上查阅到的资料，运用到课堂中，让学生进行猜谜游戏，以此为突破口，引出三角形的定义，然后再通过网络把直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，组合起来，让学生进行区别和分析，从中体会每种三角形的特点，真正认识到不同三角形的分类标准，找寻出不同三角形之间的关系，以促使学生自主能力的提升。

总而言之，小学数学教师在运用不同的教学策略提高和培养学生自主学习能力的过程中，可以活用互联网资源，构建科学的知识系统，利用数形结合的教学思维，强化和突出网络资源的优势，把新旧知识完美地结合起来，在反思中灵活地运用信息技术，合理地开发网络信息，促使学生进行自主思考和学习，真切地感受到网络所带来的好处，提高学生灵活运用数学知识的能力，不断地迁移和内化数学概念、性质和定理，以全方位发挥学生的主动意识，提高学生学习数学的潜能。

参考文献：

[1]张建辉.小学数学课堂活用互联网资源 促使学生自主意识的提高[J].未来英才，2015（12）：80-81.

[2]王馨悦.巧用互联网资源提高小学生学习数学的自主能力[J].小学教学参考，2016（17）：134-135.

[3]徐建国.浅谈数学教学中利用互联网资源培养小学生的自主学习能力[J].数学学习与研究，2017（22）：210-211

编辑 段丽君