浅谈高段品德与社会在各学科教学中的渗透研究

周明祥

摘 要：随着我国教育事业不断发展，在素质教育领域下，如何在各学科教育當中渗透德育是需要重点考虑的问题。对于小学教育来说，作为启蒙教育阶段，将品德与社会在各个学科中渗透有着重要意义，也能够全面强化学生的科学素养。基于此，首先提出品德与社会在各学科教学中渗透的重要性，进而提出几点渗透措施。

关键词：品德与社会；各学科；渗透；方法

小学教育作为一种启蒙教育，也是未来学生学习的基础。在小学教育实践当中，由于小学生的心智发展不成熟，因此对德育相关内容理解不透彻，再加上小学生的自控能力不足，在课堂上时有聊天、睡觉、打闹等情况，而通过渗透品德与社会相关知识，可以丰富课堂内容，让学生学习到学科知识内没有涉及的内容。笔者认为，教育分为两个层面：一是教学；二是育人，这样才能够实现教育的最终目标，推动学生德、智、体、美、劳协调发展。在小学教育中渗透品德与社会教育，以文化知识作为载体，开展素质教育。

一、品德与社会在各学科教学中渗透的重要性

1.品德与社会教育是小学教育的重要组成部分

在素质教育背景下，人们也愈加注意到德育的重要性。受到传统教育思想的影响，很多教师对德育缺乏重视，认为只要学生成绩高就是好教育，而这往往是“教”而不是“育”。从本质上来说，小学教育时期作为学生学习的初级阶段，也是德育的载体，再加上当今新教材中多少都会含有一定的德育知识，为品德与社会知识渗透奠定了基础。需要教师积极利用这些德育知识，从而发挥小学教育的积极作用。

2.丰富教育内容的重要手段

丰富教育手段能够有效提高学生的学习兴趣，特别是一些新型教学方法，如合作探究、情景教学、角色扮演等，新型教学模式往往更加科学、开放，具有较强的延伸性，而德育知识是重要的延伸内容，可以让品德与社会和各学科相融合，帮助学生树立正确的“三观”，让学生更爱科学、祖国、家乡、长者，规范学生的言谈举止。因此，通过品德与社会在各学科中的渗透，可以有效丰富教学手段，也能够让学生学习到更多的知识。

二、品德与社会在各学科教学中的渗透方法

1.在语文教育中的渗透

为了加强品德与社会在语文学科中的渗透，需要采用综合性教学法，通过搜集课内外语文的相关知识，并融入德育相关内容，并将一系列教育素材呈献给学生，让学生进行探究和学习。想要发挥品德与社会知识的积极作用，教师需要构建一个相对自由、开发的课堂环境，将语文知识向外延伸，借助德育知识让学生更加深入地了解语文知识，实现二者的结合。

例如在《飞向月球》教学中，作为一门技术、天文、自然相结合的文章，可以从多个方面渗透品德与社会知识，虽然很多学生只知道“月亮”，但是没有“月球”的概念。在实践教学中，教师可以先用多媒体呈现出一张远观地球的照片，之后进行提问“这是什么？”学生会回答“地球”，但是无法说出“星球”“星体”的概念，但只要学生认识到“相比宇宙，地球只是尘埃”的理念即可，之后正式开展教学。在教学中教师可以采用对比形式，将月球和地球进行比较，中国大陆板块和月球比较，让学生认识到“月亮”并没有那么小。之后，通过多媒体播放“嫦娥奔月”典故以及“正月十五”相关知识，一是让学生客观认识到天文知识；二是让学生学习到中国传统文化，感受古人的智慧与想象，鼓励学生尊重并继承传统文化，同时也要明确这些传统文化的科学依据，从而实现品德与社会知识的渗透。

2.在数学教育中的渗透

任何知识都来源于生活，而品德与社会在数学中的渗透也不例外。所以在教学过程中，教师还需要让实际生活融入数学科目当中，鼓励学生在实践当中不断地挖掘知识，引导学生积极探索知识。在数学课堂上，教师要以学生为课堂主体，自主探究知识的由来，做到学以致用。通过在小学数学教育中渗透品德与社会知识来解决问题，不仅能够帮助学生树立正确的学习态度，还可以强化学生的创新实践能力。

如在“长方体体积”教育当中，教师可以通过举例说明渗透知识，包括抽屉、粉笔盒、收纳盒等生活物品，通过空间原理来引导出体积的概念，在课堂上让学生自主操作，用事先准备好的纸壳制作长方体，进而找出长方体面积和体积之间的关系，鼓励学生找出二者之间存在的关系和规律，通过不断的实践树立“实践是检验真理的唯一标准”理念。这样才能够让学生不断地在生活中实践，培养学生勇于探索的精神，以及遇到问题不要总是依靠父母，自己也有能力解决很多的问题，从而提高学生的自信心，树立良好的思想品德意识。

综上所述，随着我国教育事业不断发展，为了贯彻“素质教育”理念，需要不断加强品德与社会在各学科教育中的渗透，让德育和文化教育相结合，在实现教书的同时，也要做到育人，这样才能够推动学生全面发展。

参考文献：

[1]余全耿.《品德与社会》学科中渗透心理健康教育的探索[J].教学月刊：小学版，2014（3）：22-24.

[2]谢永春.在品德与社会教学中渗透德育的策略[J].小学教学研究，2015（11）：84-86.

编辑 谢尾合