小学语文课堂提升学生提问精彩性的措施分析

张秀兰

摘 要：课堂提问是教学中不可缺少的环节，小学语文教学更应该把课堂提问作为重要的教学环节来抓，从小开始培养学生积极思考，敢于质疑又善于质疑的学习能力。课堂提问应该围绕学生阅读理解过程中的疑难问题有准备地展开提问，并能循循善诱，展开有效的师生互动，从而活跃课堂氛围。

关键词：小学语文；提问能力；教学方法

课堂提问作为教师的一种教授技巧被广为使用，是教师把握课堂思维、引导学生强化知识点的有效方法。现在提倡素质教育，而语文素质教育又把培养学生自主学习放在首位，学生的自主能力体现在能独立思考，有独立见解，敢于质疑，并且能积极提问。但传统的教学方式往往注重知识点的强化记忆，把学生当成认知的对象，学生很少去提问，这样时间长了学生就慢慢淡漠了求知欲望和好奇心。随着教师一个又一个的问题，学生慢慢变成“答题能手”，但很难有自己的独立见解，更何谈善于质疑，敢于提问！教师要鼓励学生提问，培养小学语文课堂学生提问的精彩性需要从以下几个方面入手。

一、培养学生的阅读习惯，拓展学习知识渠道

“授人以鱼，不如授人以渔。”在课堂上教师要多灌输正确的学习方法，在课外学习的过程中要养成学生发现问题的习惯，因为课外学习是学生的主要自主学习的空间。在解决问题时，学生可以向周围的人提问，也可以查阅资料，加深理解。还可以跟周围同学讨论，这样不仅加深了记忆，还能提高学习效率，增加学习兴趣。这样久而久之学生的质疑能力自然就提高了。

养成良好的阅读和预习习惯。在阅读或预习过程中陌生的词语或句子往往妨碍了学生对文章的理解，有些句子更是文章的精华所在，因此教给学生借助工具书或查阅有关资料帮助理解的方法很重要。在科技日益发达的今天，网络和媒体是传递信息的重要途径，也是学生接受新知识的窗口，教会学生如何正确上网搜集资料，如何查阅其他课外书籍或资料。如在教学《美丽的小兴安岭》这篇文章之前，为了让学生对我国的小兴安岭更加了解，可以布置学生搜集有关小兴安岭的资料或图片。教学《手术台就是阵地》这一课时，可以让学生搜集一些关于白求恩的影片看看，也可以看看关于白求恩的故事了解白求恩的事迹，让学生更加深刻地体会白求恩与中国人民之间深厚的友谊。

二、教会学生质疑方法，使学生会提问题

在课堂教会学生质疑，让学生提出有效的问题至关重要。这有利于启发学生的思维，真正培养学生的善于质疑意识。为促使学生善问，就要经常指导学生从多个角度、多个方位、多个层次地质疑，个人认为可以从以下几个方面引导学生。

1.从中心句或关键词上质疑

如课文《富饶的西沙群岛》，课文开始“西沙群岛是美丽富饶的地方。”是文中的一个关键句。教学时，把这一关键句作为主线，让学生围绕这句话进行质疑。这样激发了学生的好奇心，促进学生的自我阅读，让学生學会从书中找到答案。

2.从课文题目开始质疑

如在讲述课文《大自然的声音》时，我们让学生思考：读了课题后，你想到了什么？学生提出这样的问题：大自然里有哪些声音？这些声音是怎样发出来的？这些问题会让学生产生浓厚的学习兴趣，通过对这些问题的解答，帮助学生加深对课文内容的理解。

3.在课文的留白处质疑

《胡萝卜先生的长胡子》是一篇童话故事，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？这是课文留白处带给学生的问题，学生读到这里就能展开丰富的想象。当然最后学生还可以讨论一下胡萝卜先生的胡子怎么样？

三、对于由学生自主提问而带来课堂教学状态的变化要予以肯定

从日常的语文课堂教学中可以发现，由于学生自主提问而展开课堂的教与学的内容会与教师备课内容有很大的不同，教学成效也会发生明显变化。实践发现注重自主提问，能极高地增强学生课堂阅读学习的兴趣和课后预习巩固的积极性。作为教学过程中的接受者，学生不再是被动地接受，而开始认真地追求与探索。这是一种难能可贵的学习能力，所以教师要放手让学生自主提问，并能保护学生的好奇心和求知欲，这样语文课堂教学会更加活跃生动。教师针对学生的提问，进行有针对性的教学，这样学生就因为参与了教学过程的建构，成了学习过程中的主体，激发了学习的积极性和主动性，从而激发了大脑思维的创造性。在强调素质教育的当下，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力是十分关键的一环。把培养学生的认知兴趣，作为教学过程中的关注点就能培养孩子质疑、善疑的能力。以课堂提问思维为导向的学习过程就是学生获取知识的过程，也是学生自己认知和求索的过程。所以由学生自主提问而带来得不仅仅是课堂氛围的变化，还有学生学习态度的变化，化被动为主动更加激发了学生课余时间的学习兴趣和阅读兴趣。

参考文献：

[1]张新宇.小学语文教师课堂提问研究[D].东北师范大学，2011.

[2]程灵英.小学语文教学中学生质疑能力的培养[J].海峡科学，2015（7）：95-96.

编辑 王彦清