小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

2019-05-10 06:09车莉
新课程·上旬 2019年4期
关键词:小学英语教育问题

车莉

摘 要:在科技飞速发展的情况下,教育面临着改革的问题,根据新课改的要求,教学方式要考虑学生的自身需求,适应现代教育的发展。小学英语教育面临着问题,亟须一种创新的教学方式改变现状,提高小学生的学习兴趣,对小学英语教育如何激发学生的学习兴趣展开研究。

关键词:小学英语教育;问题;激发方式

传统的教学方式比较保守,没有认识到小学生的学习需求,禁锢了小学生的想象力和创造力,降低小学生的学习效率,所以新型的英语教学模式要以小学生的个性发展为前提,创造一个良好的学习环境,提高小学生的学习兴趣,培养小学生的学习能力,增进师生关系,有利于小学生巩固英语基础知识,牢固掌握英语语言,为将来英语交流打下良好的基础。

一、小学英语教学存在的问题

随着国民教育體制的改革,学校逐渐对小学教育重视起来,小学教师和其他软硬件设施的地位都提高了,小学生英语水平和整体素质也有所提高,但由于某些原因,小学英语教学仍存在一些问题,小学英语教学不仅需要老师的耐心教导,还需要老师做出足够的改变,对学生要有很大的责任感,同时也要学会运用各种教学手段。

(1)传统教学观念和考试对小学英语教学的负面影响仍然存在,并发挥着重要作用,这些问题主要体现在考试中,成绩好的学生受到教师的重视,而不好的学生会受到批评,影响一些小学生的心理健康。

(2)小学英语教学的教学目标过于简单,缺乏创新,教学目标单一化,过分强调考试成绩,忽视了小学生的思想道德修养,英语教师应该从最基本的发音开始,直到小篇文章的教学。小学生的英语学习是非常困难的,老师一般只会教学生如何拼读单词,并没有教会小学生这些单词的发音,部分小学生只能用汉字的谐音词来拼读单词和背诵单词,导致学习效率和正确率都很低。

(3)小学英语教学的方法和形式仍然封闭,开放式教学很少使用,局部的改革也只是讲课方式的变化,英语教师往往忽视了学生参与教学的重要性,不能充分调动学生的积极性。

二、激发小学生英语兴趣的方式

1.情景式教学

对于处在萌芽期的小学生来说,很难接受枯燥的书本知识,不能融入课堂,而情景式的教学方法可以把小学生带进知识里,让小学生亲切体会课堂的内容,把学习内容戏剧化,戏剧化的教学可以提高学生的学习热情,教师需要搜集与课堂内容相关的英语视频或者图画,利用多媒体放映,创造一个情景,然后进行知识点的讲解,充分调动小学生的积极性,烘托课堂气氛,刺激学生的大脑思考,让学生更快地接收学习的信息,提高小学生的学习兴趣。

例如,在学习三年级上册Unit 8 What color is it?时,建议教师筛选搜集一些与颜色相关的英语小视频,组织学生观看,结束后可以提问“你看到了哪些颜色?”“你喜欢什么颜色?”“你学会了几个颜色的英语?”应用情景代入的方法,其中教师必须注意实际和文本内容的结合,合理地使用多媒体技术,以促进学生发展为目标,实现教学质量和学生英语综合能力同步提升,吸引小学生的学习兴趣,为下面的学习营造一个活跃的氛围,提高课堂效率,减轻老师的负担。

2.团队式学习

鼓励小学生小组合作式学习,提高小学生的团队意识,增强人际沟通的能力,培养小学生取长补短的精神,锻炼小学生自我学习的能力,提高小学生的总体素质,营造良好的学习氛围,使小学生可以在自我学习、互相帮助的情况下完成学习目标。

例如,在学习四年级下册Unit 6 Today is her birthday时,建议教师通过多媒体展示相关过生日的图片,以小组为单位,用英语来描述图片上的内容,或者可以让小组同学讲出自己的生日,其他小组用英语翻译,比一比,哪个小组更优秀,这样能够培养小学生的集体荣誉感,激发学习英语的兴趣,提高组织英语语言的能力。

3.角色互换式教学

角色互换式教学就是将老师和学生的位置倒换一下,学生走上讲台讲课,老师在台下学习,能够促进小学生对课堂内容的深入理解,提高学生的主人翁意识,提高课堂效率,提升教学质量,培养学生的积极性,引导小学生独立自主的学习。

例如,在学习六年级上册Unit 8 New Years party时,建议教师留给学生提前预习的时间,然后选择一位同学给其他同学讲一下这课的主要内容,教师负责记录学生错误的地方,结束后给学生纠正,这样可以充分调动学生的积极性,激发学生学习的欲望,培养学生养成良好的学习习惯,调动课堂氛围,提高小学生学习英语的兴趣。

总之,小学英语作为小学教育的一门重要学科,起着至关重要的作用,是提高小学生的语言交际能力,增强小学生思维能力的重要载体。传统的英语教学方式的改变,意味着教育新时代的到来,在小学生学习英语的过程中,应用现代的信息技术提高教育水平,根据小学生的个性需求制订符合小学生学习的教学方式,改变小学生对英语的看法,能够提升课堂效率,提高小学生对英语的兴趣,增强小学生的思维能力。

参考文献:

[1]马燕.浅析小学英语趣味教学[J].中华少年,2018(35):34.

[2]刘电菊.角色扮演在小学英语教学中的应用[J].小学生(下旬刊),2018(12):9.

[3]王丽蓉.情境教学法在小学英语教学中的应用[J].学周刊,2018(34):107-108.

编辑 鲁翠红

猜你喜欢
小学英语教育问题
基于网络环境的小学英语教学策略
小学英语教育的必要性及其教学方法研究
避开“问题”银行股
演员出“问题”,电影怎么办(聊天室)
韩媒称中俄冷对朝鲜“问题”货船
“问题”干部“回炉”再造