小学数学计算能力培养的有效教学方法探寻

任海燕

摘 要：主要以关注小学数学计算能力培养的有效教学方法探寻为重点进行阐述，结合当下培养小学数学计算能力的重要性为主要依据，从布设实际情境、依托学习工具、加强练习的合理性、结合实际生活这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高小学数学计算能力培养效率。

关键词：核心素养；小学数学；计算能力

基于素质教育背景下，在小学数学教学中对计算能力的培养十分重要，其不但是小学生学好数学知识的基础，也是加强小学生数学素养的关键。基于此，小学数学教师需高度重视学生计算能力的培养，通过切实可行的方式，将实效性发挥到最大化，以期将小学生的计算能力提升到新高度，为其之后学习更深层次的数学知识做铺垫。本文主要针对小学数学计算能力培养的有效教学方法进行分析。

一、数学计算能力的培养价值

新课改指出，需对学生运算能力高度重视。所谓运算能力实际上指的就是计算能力，不但可以结合公式、法则等进行运算，还能掌握运算的算理，依据项目条件找出正确的解题方式。此种能力并非是孤立或是单一的数学能力，而是逻辑思维和运算技巧的结合体。而现实生活中对运算能力的需求较多，比如購物皆与计算能力有关。通俗地讲，只要生活中还有等价交换，就一定要注重培养学生的运算能力。核心素养也是其中一部分，学生核心素养指的是学生需具备的，可以满足社会发展需求的品格与能力。计算能力能够列入数学学科素养中，从该方面看，提高学生计算能力十分重要[1]。

二、小学数学计算能力培养的有效方法

1.布设实际情境

教师在培养学生计算能力时，能够应用情境导入、引出算式、告之算法、优化问题的办法来进行。实际上，教师当前经常应用此种方法，例如比较常见的题目“鸡兔同笼”。在实际学习中我们能够联想到具体情境，其实也是一种较好的教学方式，可以有效吸引学生注意。将题目编成一个个小故事，对于四、五年级的学生来讲可以帮助他们集中注意力。例如，在教授“多边形面积”这一课时，教师可以让学生联想家中的地板，让学生将其实际面积计算出来，此种命题学生更易接受与掌握。另外，此种源于生活的问题可以帮助学生掌握数学的具体价值，可以全面分析运算本身[2]。

2.依托学习工具

在教学中教师能够经常看见学生使用圆规或是直尺等学习工具，这些学习工具不但能够提升小学生的计算能力，还有助于学生学习更多数学知识。学生应用学习工具能够进行多渠道学习，又称指尖上的数学。在实际学习中，计算中的道理远比算法更难掌握，特别对偏科的学生而言，他们对计算过程的理解可谓是如坐云雾。此时，依托学习工具可以让学生更好地掌握这些道理，比如，在教授“组合图形的面积”这一课时，教师可以让学生应用直尺进行测量，通过直观感受，让学生认识到直尺的用处。不管是哪种运算都有其对应的规律可循。基于此，学生应用学习工具能够有效提升自身计算能力[3]。

3.加强练习的合理性

当小学生掌握了基本的计算原理与计算规律后，需要进行一定的练习加以巩固，数学的中心实际上是多做习题。这是加强小学生计算能力的重要环节。同等类型的计算也存在一定规律。当然，在实际练习中务必要确保合理性，需结合学生个性化需求来布设习题，一些学生基础未打好，就安排他们做习题，不能达到预期。教师在设置习题时，务必要从浅到深，难度不同的题目起到的效果是不同的。

在培养计算能力中，教师需要严格遵守个性化与阶段性原则，若是题量较少会严重影响教学效果，而题量较多会让学生渐渐丧失学习数学的兴趣。另外，教师还需注意教学方式的多元化，单一地让学生做题有可能出现适得其反的现象，而采用多元化形式的练习能够调动学生学习的主观能动性，可以让其积极主动参与到学习活动中，对于小学生，教师可以应用游戏、竞赛的方式来提高他们的学习兴趣，让其更主动地去学习。小学数学教师在实际教学中还需结合实际状况设置题目，比如所有同学都会做的习题有必要停止布设，需要反复训练错误多发区，直到效果显著为止。

4.结合实际生活

小学数学教学中计算能力培养的主要目的为将所学知识应用到实际生活中。起初对学生的引导，教师需应用创设生活情境的方法，待学生了解基本算法和道理后，还需推动他们应用到实际生活中，不要只是纸上谈兵。比如，在教授“小数除法”这一课时，教师可以组织商店活动，让学生自行计算，如此也可以让学生感受到数学计算能力在实际生活中的具体应用，了解掌握计算能力的必要性，进而调动学生学习数学的积极性。设置题目时，教师也能采用回归生活的方式，此种方式可以调动学生的学习积极性，帮助他们把计算能力应用到实际生活中，用所学知识优化现实问题[4]。此种培养方法会让小学生切实感受到实际生活中蕴含的数学信息，感受到计算的意义，让培养学生综合能力的目标在小学数学教学中得以实现。

综上所述，为了保证小学生数学计算能力，创新教学手段，优化教学模式，转变教学理念势在必行，因其能够有效激发学生学习兴趣，学生只有在兴趣的驱使下，才会积极主动地参与到教学活动中，数学计算能力才能提升到新高度。

参考文献：

[1]郑慕华.浅谈小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].才智，2018（36）：142.

[2]潘明明.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2019（3）：72-73.

[3]杨英兰.在小学高年级数学教学中如何提高学生的计算能力[J].数学学习与研究，2018（22）：78.

[4]刘小燕.浅谈如何培养小学生的数学计算能力[J].数学学习与研究，2018（20）：112.

编辑 郭小琴