小学语文阅读教学的德育渗透

王军玉

摘 要：现阶段，我国新课标教学体制改革逐步深入，就小学教育而言，由于小学生整体身心发展有待完善，实际语言表达能力、语言组织能力以及思想观、价值观、人生观等方面还需要进一步的引导，因此，这一时期的语文教学显得格外重要，要想确保小学生良好健康地发展，授课教师务必在利用阅读教学培养小学生语言表达、语言组织等能力的同时，对其思想价值观念进行引导。主要就小学语文阅读教学中德育渗透的有效策略进行分析，望对未来小学语文阅读教学中德育渗透教学的有效开展提供相应借鉴。

关键词：小学教育；语文阅读；德育渗透

小学教育阶段的学生身心发展还有待完善，极其容易受到不良行为及信息的影响，这就要求现代小学教育务必要重视在实际教学中渗透德育，由于小学语文教学侧重通过阅读培养锻炼学生的语言表达、语言组织能力以及思想情感，因此，小学教学管理人员以及授课教师可以利用阅读教学进行德育渗透。实际小学语文阅读教学德育渗透过程中，授课教师可以从以下几方面着手：

一、以语文阅读教学重点为契机渗透德育

由于小学生语文基础仅停留在拼音、常用汉字等方面，所以小学语文教材普遍选取描写大自然及实际生活场景的阅读材料。因此，在实际语文阅读教学中，授课教师可以利用阅读中优美的句子开展教学，让小学生在朗读中进一步感受其中蕴藏的内涵，之后授课教师再进行进一步的引导来升华小学生对自然、对生活的热爱，从而在无形中对其思想认识进行重新树立。比如，在人教版小学语文教材三年级下册《一面五星红旗》阅读教学过程中，阅读教学前，授课教师可以用多媒体教学软件为学生播放鸟巢举办奥运会时五星红旗徐徐升起的视频影像，还可以为学生播放每个星期一天安门广场升旗仪式的视频影像，并让学生说一说视频观看之后的感受，再引入具体阅读材料开展实际教学，初次阅读课文之后，授课教师可以进一步询问学生“五星红旗在你心中代表着什么？”这时有学生会说是祖国，也有学生会说是中华民族等等，此时授课教师可以进一步引导学生对课文进行二次阅读，并要求学生找出五星红旗在作者心中代表着什么，再让学生对自己找到的具体句子进行朗读，之后授课教师再组织同学对句子所描写的内容进行深入分析，再联合历史和现实，让学生认识到自己现在生活的来之不易，从而在潜移默化中提高学生的爱国精神。

二、构建合理的语文阅读教学情境渗透德育

情境教学不仅能够全面带动小学生的阅读兴趣，还能够通过具体情境让小学生认识到自身思想品德的重要性。因此，在实际小学语文阅读教学中，授课教师可以根据小学生乐于模仿大人的语言行为这一特点，组织小学生根据语文阅读情节、内容以及人物进行扮演。比如，在人教版小学语文教材四年级下册《小英雄雨来》阅读教学中，为了让小学生进一步感受雨来的勇气和爱国情感，也为了让每一位学生都能够参与到角色扮演当中，授课教师可以将学生分组，以小组为单位对阅读内容进行表演，并选出一部分学生担任评委，对每一组同学的表演进行打分，最终选出表演最好的一组，这样的教学情境构建方式，不仅能够用评选的方式激发学生的胜负欲望，还能够让学生在角色扮演过程中进一步感受到雨来的思想和情况，从而在自身感受的基礎上升华自身的思想道德意识，让其认识到在面临困难的时候一定要保持冷静，并且保持临危不惧的强大内心，以及教育学生在面临国家危难之时，一定要舍弃小我成就大我，这才是我们作为一个国人对国家的支持和信任，从而在无形中对德育进行有效渗透，以进一步促进小学生综合全面地发展。

三、利用开展语文课外阅读朗诵比赛渗透德育

在小学语文阅读教学中，授课教师可以根据小学生实际阅读水平和能力，为学生选取具有德育意义的阅读材料，让学生进行课外阅读朗诵比赛，利用这样的阅读教学方式，不仅能够增加小学生的阅读量，扩展其阅读知识层面，还能够在阅读中对小学生思想道德意识以及人生观、价值观以及世界观等进行更好的引导教育。比如，在人教版小学语文教材《尺有所短 寸有所长》阅读教学结束后，由于课文意在让学生知道每个人都有每个人的优点和不足，因此，不论生活中还是学习中，一定要学会尊重，并善于发现别人身上的优点进行学习。基于此，授课教师可以为学生收集蕴含这一哲理的课文阅读材料进行朗诵，只有这样才能够在增加学生阅读量、扩展其阅读层面的同时，有效提高其自身德育认识。

综上所述，现代小学语文阅读教学过程中，要想确保德育渗透的有效性，授课教师自身务必要具备较强的德育认识，只有这样才能够在实际阅读课堂教学中，全面以语文阅读教学重点为契机渗透德育，懂得为小学生构建合理的语文阅读教学情境来进一步渗透德育，同时能够以小学语文教材中编排的阅读内容，为学生收集相关课外阅读材料，并采取课外阅读朗诵比赛的形式来有效渗透德育，只有这样才能够确保小学语文阅读教学中德育渗透的整体质量和效率，从而进一步促进小学生综合的全面发展。

参考文献：

[1]侯红英.小学语文教学中渗透德育的探讨[J].新智慧，2017（7）.

[2]李玉皓.如何在小学语文阅读教学中开展德育教育[J].中华少年，2018（7）.

编辑 谢尾合