小学道德与法治课程生活化教学探讨

2019-05-13 09:14:42 中国校外教育(上旬)2019年5期

艾晓娜

【摘要】  小学生正处 在成长和发展的关键时期,教师不仅要深化文化知识的学习,还要对小学生展开道德与法治教育,实现小学生综合素质的提高,保证其发展的方向符合社会对人才做出的具体要求。为了给小学道德与法治教学提供参考,通过分析小学道德与法治教学存在的问题,探讨小学道德与法治教学生活化的具体措施。

【关键词】  道德与法治 课程教学 生活化

小学道德与法治教学要保证扩大道德与法治工作的外延性,促使学生在具体的实践活动中体现其良好的道德素养,表现出创新与实践结合的能力,把学生培养成社会所需要的高素质人才。道德与法治教学生活化不僅解决学生的思想问题,还能应对生活中的问题,所以学校应该立足于社会发展,展开生活化的道德与法治教学,加强学生的思想道德建设,为学生今后在社会环境中立足,奠定坚实的基础。

一、小学道德与法治教学生活化概述

道德与法治教学生活化,指的是学校对学生进行道德与法治教育的时候,以学生的日常生活作为出发点和落脚点,展开贴近生活的道德与法治教学方式,道德与法治教学与学生参与的社会生活实践紧密的联系起来,从家庭、社会等多个角度入手,在生活化的道德与法治教学中丰富学生的社会文化和社会生活。在生活化教学的过程中不断提高学生独立思考问题的能力,养成自主学习的习惯。道德与法治教学生活化的根本目的是教会学生感悟生活、感悟人生。

二、小学道德与法治教学存在的问题

1.教学脱离生活

很多小学道德与法治教育是“表演式”的道德与法治方式,开展很多华而不实的形式化道德与法治活动。很多教师在实施道德与法治教育的时候,缺乏对学生身心发展规律的研究,导致道德与法治教育难以满足学生身心发展的需求,致使学生没有参与道德与法治教学实践的积极性和主动性。很多学校教学氛围刻板生硬,对学生的成长和发展产生了不利的影响。

2.教学形式过于单一

任何教学形式都是学生和教师之间的双向互动和交流。但是在很多学校根本没有对道德与法治教育加大重视,单一的认为学生的主要任务是对文化知识内容的学习,忽略了道德与法治教育对学生综合素质提高发挥的积极作用。很多教师对教学掌握不到位,导致道德与法治的效果适得其反。教师应该采用多元化的道德与法治教育方式,多方位的考虑道德与法治问题,切实促进学生的成长和发展。

三、小学道德与法治教学生活化的具体措施

1.通过家庭生活现象来加强道德与法治教学

道德与法治教学生活化需要教师挖掘生活中的点点滴滴,用贴近生活的现象来对学生实施道德与法治教育。教师应该将生活中的道德与法治案例引入到课堂当中,帮助学生提高对道德与法治功能的理解和认知。教师可以让学生分享自己在家中与家人沟通交流的例子,让学生门积极的交流与讨论,也可以向学生提问一些关于家庭生活中的问题,让学生发表看法。例如,教师问:“如果家里只剩一个苹果,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都在家,那么该怎么处理这个苹果?”有的学生回答:“将苹果分开,每人一块”;有的回答:“我应该孝敬老人,尊重长辈,让给爷爷奶奶吃”……在讨论的过程中,对思想认知有偏差的学生,教师应该及时的进行引导,让其认识到自己思想行为的不正当性,在这样的过程中逐渐提高学生的思想道德水平,为学生的成长和发展发挥积极的作用。

2.通过情感渗透加强道德与法治教育

教师在平时的教学管理的过程中要充分展示自己的亲和友善,运用情感教育提高道德与法治工作的时效性。要主动的体谅学生、尊重学生,在情感的基础上对学生进行管理,让学生有明确的奋斗目标,在无形中对学生产生示范的作用,潜移默化的感染学生的情感态度和价值观。教育的过程不仅要关心学生学习,还要关注学生的身心健康发展,加强对学生的心理健康教育,提高学生的思想、情感道德水平。

3.通过社会实践来加强道德与法治教学

丰富多彩的实践活动能够使道德与法治教育具体化,教师抓住实践活动的每一个积极因素,开展多种多样的实践活动,促使学生的人生价值和社会、自然有效的统一。例如,教师可以组织学生将自己闲置的书籍、衣物等进行募捐,通过献爱心、送温暖的活动,让学生体会到帮助他人,奉献社会的精神。通过这些社会实践活动,让学生感受到自己主人翁的精神,主动的提高自己的思想道德素质,促进自己的发展。

四、结语

综上所述,道德与法治教学生活化不仅能够解决学生的思想问题,还能应对生活中的问题。学校应该认识到自身道德与法治教学中存在的问题,通过家庭生活现象来加强道德与法治教学,立足于社会实践,加强道德与法治教学,将道德与法治教学与现实生活保持高度的联系,加强学生的思想道德建设,提高学生的思想道德水平,为学生的成长和发展发挥积极的作用。

参考文献:

[1] 王树珍.小议数学生活化教学的特征[J].新课程导学,2018,(18).

[2]王晴.小学数学生活化教学的策略研究[J].学苑教育,2018,(16).

[3]崔显花.小学道德与法治的生活化教学[J].华夏教师,2018,(20).


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