兢兢业业 不忘初心

杨锦梅

【摘要】  后勤工作 是一切工作的保障，作为后勤工作管理者，应该提升服务意识，实施精细化的管理。作为一名管理者，其管理能力与学校的发展密切相关。管理者是集体内部的灵魂，高效的管理才能带出优秀的团队，才能创造出更大的成绩。也为自己的管理工作指明了方向，为自己的管理工作找到了指导。

【关键词】  管理者 领导者 激励性 鼓励性

一、正确理解“领导”二字

领导是指影响别人，以达到群体目标的过程。管理是权力的影响过程，一个管理者所掌握的权力对下属的影响就可以称为管理。管理工作对于权力所产生的影响而言，法定权、专家权、奖赏权、惩罚权、统治权。管理者通过这些权力来影响员工的工作和进步，从而影响员工的工作成绩。在管理的过程中，惩罚权和统治权尽量要少用或者不用，应该多用法定权、专家权、奖赏权等。而惩罚和统治的权力在工作中也不能避免使用，而一旦使用就要严格并且有效。

二、正确理解“管理”二字

哲学的问题是研究“我是谁，我从哪里来，我要到哪里去”，管理和被管理就是要知道我是谁，我要做什么。管理是利用自己的能力将日常共工作做好，让园内的工作有序进行。精细化的后勤管理也是管理工作的范畴。一所幼儿园里要有领导者也要有管理者，如园长就是领导者，而副园长和中层主任等一级的领导应该是管理者。领导者和管理者是有区别的，领导者是负责定位方向的，管理者是负责解决问题的;领导者负责构建团队，管理者负责保持稳定;管理者负责促进变革，管理者按章行事。所以在园内除一把手外，其他领导就属于管理者。因此，管理者要明晰自己的使命和职责。管理者的主要任务是要摆正自己的位置，摆正位置就是要正确对待一把手，正确对待园内的其他领导，正确对待自己的一线教师。

三、如何做好管理工作

1.肯定价值赏识心

人是管理工作的对象，针对人的管理工作应该以心里顺从为主。幼儿园教师是一支有文化的群体，他们是一群有文化的人员。对这个群体的管理可能更需要认真思考，做出正确的决策。幼儿园的工作就是“教和育”两项工作，教即为早期的智力开发、生活习惯培养、良好意志品格的形成等;育即为幼儿的饮食管理、安全和健康管理等。幼儿园的工作由幼儿教师和保育员共同完成和承担。所以，管理工作的关键是人员的管理，是如何发挥保教人员的最大潜能，让他们使出全部的干劲，做好幼儿的教育和保育两项工作。因此领导者和管理者都应该采取激励的措施，让保教人員的热情高涨，工作干得有劲。管理中制定科学的奖励制度，让有功劳的人欣慰，让有苦劳的人满意，让想不劳而获的人失望。好孩子是夸出来的，这是我们一直倡导的教育理念。这是我们管理者要重视的意识，想干、能干、愿意干的人，一定要给予奖励，给予肯定。

2.明确目标有初心

管理就是让下属明白什么是最重要的。管理是一种决策，管理所要求的合格决策就是让下属明白什么是最重要的。管理中最怕的就是下属去揣摩领导的意图，这说明领导的指令不清，往往忙了半天，工作结果却不一定符合标准。好的管理是靠指令去做更多的事。只有上下岗位都做相同的事，说明这个单位的管理是合格的，但现在很多单位都是做不到的，所谓的没有执行力和效率就是这个原因。领导有时喜欢把自己变得复杂和不易理解，以显示自己卓尔不群，真正的管理只能凭指令做事，不能凭经验、情绪和情感做事。

指令是领导和管理的方式，也是完成任务的途径。在这个过程中，要让教师知道什么是重要的。让老师知道做什么是重要的、是关键的。领导者和管理者就要负责灌输和培养老师的这种意识，知道工作内容的重要性，才能提高完成工作的责任意识。

3.人文关心有爱心

管理工作有理论也有规律，这是硬性的内容，但是管理的对象是人，人性化的基本理念还是应该大力提倡的。人是有感情的，不讲感情的管理，是不适应幼儿园的管理的。所以领导者和管理者在进行日常的管理工作时，应该采取人性化的管理方式，从感情的角度进行组织和管理是提高管理效率的又一个因素。作为领导者或者是管理者，对员工的爱心在某个层面上要比惩罚更有效。工作的付出有人肯定，有人欣赏，这是让老师们内心感动的关键。另外作为幼儿园的管理者，应该有一个大家长的意识，呵护自己的员工，对员工工作中和生活的困难要给予关心和帮助，让老师们感觉到工作在幼儿园内，是幸福的和开心的，是被人重视的。这样的集体就有凝聚力，才能激发教师的工作积极性。

4.兢兢业业事业心

幼儿园也是一个集体，这里既有前线的教育管理，同样有后勤方面的保障管理。作为幼儿园的后勤管理人员，要勇于担当，不辱使命。做好园内的“军需处长”工作，幼儿园的主要工作是教学和保育工作，这是幼儿园体现在人们眼里的工作内容。但是，后勤工作是幕后的，是服务教学工作的对象。优质的后勤工作是教学工作运行的关键，没有后勤工作的保障，就没有教学工作的运行，更不要说幼儿园的发展。后勤工作浩繁琐碎，没有责任感是做不好后勤工作的。工作中我发现，只有细心和耐心，才是做好后勤工作的关键。细心和耐心的核心是事业心，这是做好工作的关键，没有事业心就没有责任感。幼儿园的教育对象是幼儿，他们没有诉求，没有要求，没有辨别能力。更主要的是家长对幼儿园的一片信任之心。这是我们的责任和使命，我不能忘记承接这份工作的初心，服务意识和服务的行动，是后勤工作的核心要素。

5.不忘使命的初心

牢记使命，不忘初心，一直都是我们大力提倡的工作理念。作为幼儿园后勤工作的管理者，要摆正自己的位置，牢记自己的使命。幼儿园的工作有园长进行统筹和决策，后勤工作要在全园工作的大局之下开展，维护幼儿园的整体利益，有全局意识并且用其支配自己的行动。幼儿是人生的起点，这个阶段的教育和保育工作都具有神圣的使命感，我们承载着教育的使命，承载着幼儿的安全和健康责任，如果没有初心，不知道自己的责任和使命，那么怎么能做好幼儿园的工作呢？教育后勤人员不忘初心，增强服务意识，有大局观念，维护园长的工作，为实现幼儿园的可持续发展做出自己的贡献。作为教学工作的服务，是后勤工作的核心，把服务教学工作、服务教师需求、服务幼儿需求作为后勤工作的内容。不辱使命、勇于担当，这是后勤管理者必须要具备的素养和责任心。

幼儿园的整体工作要由众人承担，每一个人都是这个工作链中的一环。领导和管理既要采用管理的硬性理论，也应该采用人性化的软性方式。这样才能实现高效的管理和实现幼儿园的可持续发展。

参考文献：

[1] 杨燕.小班班级常规管理中存在的问题和对策研究.课程教材教学研究，2007，（01）.

[2]浅谈如何做好小班常规管理工作.幸福家庭.2012，（11）.

[3]幼儿园班级常规管理策略谈.家庭与家教.2009，（03）.