应用型本科院校美术学专业课程构建发展研究

摘 要：文章从应用型人才培养的角度出发，从学科定位发展、课程平台构建及学科课程安排、课程资源建设、师资队伍及学生个性培养等几个方面来阐述应用型本科院校美术学专业课程构建发展的历程，为社会应用型人才培养的学科建设提供理论和实践依据。

关键词：应用型人才；美术学专业；构建发展

美术学专业以国家教育发展规划为依据，学校的办学定位指导，以建成同类卓越、省内一流、国内知名、特色鲜明为发展目标；以服务地方经济社会发展与人才培养的重大需求为导向。坚持以育人为根本，以教学为中心，以重点专业建设为龙头，以提高科学研究水平为重点，以专业平台建设为载体，强化科学研究，进一步提高办学质量、办学层次、办学效益、学术水平等。在教育教学上，学院以“知行合一、以是为实、夯实基础、鼓励创新”为理念，以培养具有较高综合素质、熟练设计技能、独特创造意识的艺术人才为目标，贯穿于各个教学环节的始终。

一、课程平台构建及学科课程安排

在教学内容改革方面，以培养应用型本科人才为目标，依据适应性、科学性、创新性的人才培养方案，理性的选择课程内容，以知识、能力、素质培养为支点，进行课程内容体系的整体设计，在注重本科生基础理论要求的同时，又突出应用型人才培养的规格。设置专业方向课及专业选修课，专业方向课为型材料试验与表现方向和中国画方向等，使学生从中积累创作经验，增加艺术感染力；选修课包括视觉文化传播、美术批评、经典图像赏析、影像基础。增设素质拓展课，鼓励学生参加各种等级考试、发表学术论文、职业资格认证等。

建立美术学专业课程平台结构的教学模式。在新版人才培养方案中将开设的所有课程分为五个课程平台：（1）公共课程平台（通识教育）：包括普通高等教学和人文教育课程；（2）专业基础课程平台（大类课程）：包括专业理论基础知识课程；（3）专业骨干课程平台（学科专业课程）：包括专业技能训练与实训课程；（4）选修课程平台：包括限选课程和任选课程；（5）实践创新平台。

二、课程资源建设

设置专业方向课及专业选修课，专业方向课为具象形态、抽象形态、材料形态创作、造型材料自由命题创作与中国画创作Ⅰ、中国画创作Ⅱ、中国画创作Ⅲ、中国画自由命题创作等，使学生从中积累创作经验，增加艺术感染力；专业任选课包括当代艺术、篆刻、花鸟山水、陶艺、软材料形态创作、经典图像赏析、影像基础、软件等。增设素质拓展课，鼓励学生参加各种等级考试、发表学术论文、职业资格认证等。

美术学专业培养方案中的专业限选课程中划分两个专业方向（造型材料试验与表现方向和中国画方向），在这两方向下开设了系列创作课程（创作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、自由命题创作课程），我院也会聘请有丰富艺术研究经验的美协、画院、艺术文化公司等艺术家来我专业上课，为培养应用型人才奠定基础。美术学专业与吉林省画院等合作单位协作开设课程“艺术创作研修”。使学生对艺术创作的理解更进一步，并更好的为社会服务。

三、教学手段改革

充分利用现代教学手段，激发并吸引同学的学习积极性，使其能够更大的集中于课堂并利用课外时间进行创作学习；引导学生进行思想改革：艺术创作的时代性、解放性和创造性；艺术创作以艺术语言为依托；邀请著名艺术家來院做报告，扩展学生的思维空间；指导学生做基本阅读；利用网络资源，开拓学生视野；建立教学实践基地，提升就业能力；逐渐模拟微格教室模式，锻炼学生的表现能力。

四、学生的个性培养

建立开放式的自主选课制度，培养学生个性化发展。在开学前，像学生介绍艺术专业课程内容、课程简介、任课教师、课程优势、考核标准等相关内容。平台设计打通了各专业的壁垒，为学生选课提供了可行性和可操作性。学生在此可充分了解靠选课的重要意义、各项目以及老师的上课情况，使学生基本了解教师、课程等，学生便可根据自己的爱好、专长和以后的发展需要选择不同项目的课程。打破了传统的单元授课制度，使艺术学习和个人兴趣爱好更加贴近，在民办高校中的艺术培养更加符合培养目标，适应学生的个性发展。

五、加强教师队伍建设

专业专任教师数量不足，学生的逐渐增多及越来越重视实践教学，因此要建立完善的教学评价与反馈机制。对老教师、外聘教师及新进教师等依据学院具体情况制定相应的管理制度，以此来保证教学过程和各关节按规范进行并达到相应的质量保证。加强教师引进和培养工作，优化队伍结构，加大高素质教师引进工作，专业多样化高水平、实践经验丰富的优秀人才来充实教师队伍，完善教师队伍结构。要切实提高教师的思想素质、业务水平和服务质量。要通过优先进修、进编和逐步提高岗位津贴等措施稳定和优化教学管理队伍，不断改善其年龄结构、专业结构和学历结构。学院要采取相应措施稳定和优化教学管理队伍。

参考文献

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[2] 王芳.地方新建应用型本科院校艺术设计类专业教学质量内部保障体系构建的实践[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2017，14（03）：144-147.

[3] 王建华.“艺工融合、理实一体”的艺术设计专业创新人才培养对策探究[J].高教论坛，2017（01）：92-94.

基金项目：课题编号：GH170981，吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般规划课题《应用型本科院校艺术设计专业课程平台构建中的教学改革研究与实践》。

作者简介：张楠楠（1981.06- ），女，吉林长春人，长春科技学院，副教授，硕士研究生（2009级硕士），研究方向：艺术学。