浅析幼儿入园适应的影响因素

摘 要：幼儿园是幼儿从家庭步入社会的第一步，良好的入园适应可以促进幼儿的身心和谐发展，文章通过调查发现，影响幼儿入园适应的因素大致可分为三类：家园合作、幼儿园环境设计、家长的引导等。改善幼儿入园适应的对策有：父母的教养，教师的素质、幼儿园的活动等。关键词：幼儿；入园适应；影响因素每当开学，在幼儿园里，我们总会看到有很多孩子不适应幼儿园的生活，有的表现为哭闹不止，有的表现为不上幼儿园，有的表现为孤僻不讲话，有的表现为不吃不喝……这些表现都会给孩子的身心发展带来不利影响，也会给教师的工作带来压力。幼儿园是孩子接触社会的第一步，也是人生的关键一步，幼儿能否良好的适应幼儿园的生活影响着幼儿的身心健康。因此，对于初入幼儿园的孩子，让其尽快适应幼儿园的生活，做好幼儿入园适应工作就显得尤为重要。一、影响幼儿入园适应的因素（一）家庭教育的影响家庭是孩子认识世界的第一场所，家庭环境对幼儿的发展产生着不可替代的作用。我们在查找幼儿园的原因时，也不能忽视幼儿的家庭教育，家长的教育方式也对幼儿入园适应产生重要影响。从调查中我们发现，在进入幼儿园之前，家长进行良好引导的孩子，入园后能更好的适应幼儿园的生活。当下社会，孩子都是父母的掌上明珠，在家庭中，大部分孩子都是娇生惯养，过着衣来伸手、饭来张口的日子，且家里孩子少，缺少玩伴，孩子的玩伴就是手机、电视，导致幼儿的人际交往能力和社会适应能力低，进去幼儿园，面对一个新的环境，很多孩子就会表现出极度的不适应。（二）社会环境的影响社会环境对学前儿童适应幼儿园生活也存在一些影响，如今，大多数人都居住在公寓楼里，这样的环境使得幼儿活动的范围和区域变得很狭窄。并且，由于现代社会的生活节奏加快，父母忙于工作缺少時间带孩子出去与陌生人交际，使得邻里之间几乎没有交流，家长也不再放心让孩子自己寻找玩伴，这也是孩子交往能力差，适应环境能力较为困难的原因之一。（三）家庭、社区、幼儿园合作的影响幼儿的发展不是教师一个人的责任，它更需要家长的密切配合。良好的家园合作关系，不仅有助于孩子的全面发展，更有助于学前教育政策法规的落实，提高国民教育的质量。通过对多所幼儿园的调查结果显示，要使新入园幼儿能够更好的适应幼儿园生活，单靠教师一个人是无法完成的。幼儿园教师必须主动联系家长，与家长及时沟通，密切联系，同时，家长也应主动与教师沟通，告知幼儿在家的情况，互通信息，从而更好的促进孩子的发展。（四）幼儿园环境创设的影响环境在人的身心发展过程中具有不可替代的作用，古代就有孟母三迁的例子，足以证明，一个良好的幼儿园环境对幼儿的发展有着巨大的影响。孩子喜欢新鲜的事物，喜欢多彩的世界。因此，我们在创设幼儿园的环境时应以幼儿的视角去审视幼儿园的环境，创设一个适合孩子的乐园。从调查中，我们发现，很多教师都认为像家一样的环境最受幼儿喜爱，在这样的环境下能让幼儿产生亲切感。并且，在环境创设的过程中，也应该让孩子参与进来，环境是老师和孩子共同生活的地方，在环境创设过程中应该考虑孩子的想法，布置一些他们喜欢的甚至放上孩子的作品，这样的环境更能让幼儿喜爱。另外，参与环境创设本身就是对孩子的一种教育，幼儿在参与环创过程中，不仅使幼儿各方面能力得到发展，同时也能从中获得愉悦感。活泼好动是孩子的天性，幼儿的注意力集中时间是很短暂的，丰富多彩的环境可以快速吸引幼儿注意力，忘却离家的焦虑。总而言之，我们在创设幼儿园的环境时，要考虑到幼儿的年龄特点以及幼儿的家庭环境，把幼儿园布置得像家一样，让幼儿感受到家的温暖是孩子最能接受的环境。三、提高幼儿入园适应能力的对策（一）家长对幼儿的正确引导及培养幼儿园对孩子来说是一个全新的、陌生的环境，入园前，家长可以提前给幼儿说一说幼儿园里有趣的生活，让幼儿对幼儿园有一定的了解，产生兴趣，对幼儿园的生活产生憧憬。另外，家长们也可以带领幼儿去幼儿园实地考察，感受幼儿园的环境。当幼儿看到幼儿园丰富多彩的环境，好玩、好看的玩具时，一定会喜欢上幼儿园。再者，家长平时多带孩子出去玩耍，多与人接触，最好是多让孩子和同龄人接触，让其学习如何与同伴进行交往，让幼儿提前习惯这种同伴之间的交往关系，并能在与同伴交往中产生乐趣。最后，也是最重要的，父母要改变自己的教育方式，不娇惯、不包办，注重培养孩子的独立性和自我服务能力。父母也要对孩子的成长主动揽责，不能将孩子送到幼儿园就不管不问，把所有事情交给老师，家长应多与教师交流，互通信息，从而找到最合适的教育方式促进孩子的成长。（二）幼儿园、教师方面（1）幼儿教师。教师是孩子进入幼儿园认识的第一人，是孩子的启蒙老师，教师的个人素质影响着孩子的适应能力。作为幼儿教师，对待幼儿得有耐心、爱心，对待孩子要像妈妈一样，用母爱般的温暖去温暖孩子，与孩子交朋友。教师还应该经常与家长联系，及时的反映幼儿在园的情况形成家园教育合力。同时，教师还应提高环境创设能力，创设幼儿喜爱的、适合的幼儿园环境。（2）幼儿园活动。爱玩是孩子的天性，丰富多彩的游戏活动能让幼儿忘却焦虑，将情感转移到游戏活动中，在游戏活动中找到乐趣，爱上幼儿园生活。参考文献[1] 邵鸣.影响小班幼儿入园适应的因素分析[J].才智教育， 2018.[2] 杨枫.幼儿园教育环境创设与玩教具制作[J].学前教育研究，2006（8）.作者简介：杨燕（1993- ），女，汉族，四川宜宾人，本科，助教，教师，研究方向：学前教育。