论高职院校思政工作者的新媒体素养的提升途径

摘 要：随着互联网技术的快速发展，一些新媒体软件丰富了高等职业院校的学生们的生活。新媒体软件对于高等职业院校的思想政治教育产生了重要的影响。在新媒体时代中，学生们的想法、观念以及学习和生活的方式都有了较大的改变，因此，培育高等职业院校的思想政治教育人员的新媒体素养尤为重要。所以，高等职业院校的思想政治教育者必须要结合学生对基本理论知识的掌握技能和操作应用技能情况实行教育活动。因此文章就在新媒体时代中高等职业院校的思想政治教育者的新媒体素养进行探析，希望广大思想教育人员的新媒体素养能够有所提升，最终提升思想政治教育品质。关键词：高等职业院校；思想政治工作者；新媒体素养；提升；途径随着时代的进步，新媒体技术已经遍及于学生的日常生活和学习中了，而且在学生的生活和学习中发挥了巨大的作用。新媒体改变了以往的教育方法，使得学生在教育课堂外也能够学习知识，在这一转变中，学校和教育人员的教育地位受到了严重的打击。与此同时，新媒体也转变了高等职业院校的学生们的思维、观念以及学习生活的方式。新媒体对于教育事业来说既是发展进步的机会也是严峻的考验。因此在新媒体环境中，高等职业院校的思想政治教育人员怎样提高自身的新媒体素养，合理使用新媒体技术，使新媒体技术在思想政治教育中发挥其实质作用，使新媒体技术成为提升教育品质的方法成为思想政治教育人员必须要考虑的问题。一、新媒体素养的含义媒介素养是指人们在对待不同的媒介信息时能够对信息进行挑选，提出疑惑、对信息进行理解、客观的对信息作出评估等技能。从大体的角度看，新媒体素养就是指能够准确的、有创造性的使用大众传播资源的能力，能够正确的使用新媒体资源提升自身的综合素养，促进社会进步。在新媒体环境中，对于高等职业院校的教育人员来说，新媒体素养只是指思想政治教育人员能够准确的了解、评估、使用新媒体素材的方法与思想，以及准确的引领学生使用新媒体、对新媒体信息有正确的认识，使新媒体在思想政治教育中发挥其积极的作用。二、高等职业院校培育思想政治工作者的新媒体素养面临的问题新媒体主要是创立在数字技术上，通过互联网技术、无线网以及卫星等物质，利用电脑、电视、手机等电子设备，为人们提供信息与宣传状态，因为新媒体资源包括的新鲜内容比较繁多，因此正好就可以满足大学生们的内心需求，因此大学生成为新媒体最早的接触者和使用宣传者。但是在高等职业院校的教育工作中关于新媒体技术的教育还存在着很多问题，思想政治教育人员的新媒体技术思想比较浅薄，不能掌握教的互联网技术，因此这些问题对于高等职业院校的教育人员来说是迫在眉睫的问题。首先，思想政治教育人员的地位有所下降。在高等职业院校中，在以往的思想政治教育中，教育人员不仅决定了思想政治教育内容，还决定着教育的流程，在思想政治教育中占据着重要的位置。但是在新媒体时代中，就彻底的改变了这一现状。学生对于社会中的某一些事物都存在着新鲜感，并且能够熟练的应用多媒体技术，对学习思想政治知识也有了新的方式，因此以往的思想政治教育的作用被大大降低，学生们通过互联网，在浏览器中输入关键词，大量的相关知识就会踊跃而出，这样一来，高等职业院校教育人员的教育主体和领导者的位置都受到了严重的威胁，教育人员与学生之间的地位由以往的带领关系渐渐转变如今的平等关系。其次，思想政治教育人员的职业素养面临着巨大的考验。在新媒体时代中，以往的教育方法在面临着翻天覆地的改变，学生在教育中的地位被渐渐提升，学生们能够独立的学习思想政治知识。信息的多样化为学生提供了充足的挑选条件，学生们不会再像以往的那样被教育人员要求掌握某些知识，而是以自身的学习需要、思想，有挑选性的选择信息，并在独立获得信息的同时产生知识构造、培育自身的解析技能、发散思维技能等。再次，思想政治教育人员的新媒体素养有待提升。媒体素养就是指能够准确的，创造性的使用信息，进而培育自身的宣传信息的技能。在现代化社会中，信息技术在迅速的进步，大部分思想政治教育人员的教育思想和教育方法都能够通过多媒体呈现给学生们，以起到激发学生的学习激情和提升思想政治教育的品质。所以，在高等职业院校教育人员在提升自身的道德品质，对思想政治教育内容有所了解，有良好的内心素养和创造技能外，还要跟上社会发展的步伐，了解互联网技术，能够熟练的将新媒体信息合理的融入到教育中，并通过多媒体等呈现给学生们。总而言之，高等职业院校的思想政治教育人员必须要提升自身的新媒体素养，对教育方法进行革新，将新媒体融入到教育中，使新媒体在思想政治教育中发挥出真正的作用，最终提升学生们的学习热情。三、提高思想政治教育人员新媒体素养的原因随着互联网的快速发展，互联网在人们的生活和工作中发挥着巨大的作用。根据调查结果显示，在高等职业院校中，新媒体占据了学生大多数时间，但是学生对于一些事物的认识不是全面的，一些不健康的信息也通过新媒体向学生展示并影响学生。这样的情况是高等职业院校的思想政治教育人员必须重视的问题，但是大多数思想政治教育人员都注重培育学生的新媒体素养上，却自身没有认识到新媒体素养的重要性，进而忽视的提升自身的新媒体素养。思想政治教育人员使知识的传授者也是学生学习的领导者，先提升思想政治教育人员的新媒体素养是提提升高等职业院校思想政治教育品质的前提。（一）有利于大学生新媒体素养的形成就目前情況来看，几乎全部的学生都在使用新媒体，但是大部分学生的新媒体素养都不高，不能对新媒体有一个正确的认识。只有思想政治教育教育人员自身的新媒体素养有所提升，能够熟练的应用新媒体技术，教育人员才会及时了解学生使用新媒体技术的情况，比如学生发了那些动态和学生们的互动交往情况等，而且自己也可以合理的对新媒体信息作出解析和运用，进而合理的带领学生们对收到的一些信息做出客观的看开和使用，培育学生的新媒体素养，能够在收到和宣传信息的过程中做出理性的分辨和探索，进而有效的抵制不健康信息的侵蚀。（二）有利于丰富教育方法，满足学生学习需求新媒体已经成为学生们生活学习的一部分，这是信息化社会的重要体现。所以高等职业院校的教育人员也必须要紧跟时代发展的步伐，采用不同的手段处理各种问题。思想政治教育人员可以充分的使用互联网技术，搜集教育素材，为学生创建良好的学习环境，使学生通过新媒体能够学有所得。思想政治教育人员还可以利用新媒体技术革新教育方法，如“微课”、“颠倒课堂”等形式，并且还可以利用新媒体技术在课外与学生进行沟通，进而消除与学生之间的隔膜，在无形中使学生有所收获。（三）有利于提升思想政治教育人员的职业素养在现代化社会中，在现在的新媒体教育中，其教育目的就是培育教育人员和学生的新媒体素养，使教育人员和学生能够用客观的眼光去看待新媒体信息，并且使教育人员和学生有抵抗和拒绝不健康信息的影响，对新媒体信息具有创造性分辨和使用的技能。新媒体素养教育是当今社会的民众必须具备的素养。提升思想政治教育人员的新媒体素养能够丰富思想政治教育内容，使思想政治教育内容与时俱进并符合大学生们的学习需要。所以，思想政治教育人员必须重视自身的新媒体素养的提升，将具体的教育内容合理的融入其中，最终提升自身的职业素养。四、在新媒体时代中培育思想政治教育人员新媒体素养的方法思想政治教育人员必须积极的去接触并使用新媒体。只有对新媒体技术有所了解和掌握，才能客观的对新媒体信息作出评估。使用新媒体技术进行教育，拉近与学生之间的距离，了解学生的思想活动，帮助学生处理心理问题。加强对新媒体技术的认识。高等职业院校的教育人员首先自己就要成为了一老练的、理智的新媒体使用者，之后再对学生进行教育。在新媒体时代中培育思想政治教育者的新媒体素养的方法有以下几点：（一）多多使用次媒体技术，正确认识新媒体技术在新媒体时代中，高等职业院校的思想政治教育人员必须要将互联网与思想政治教育有效融合，就目前情况来看，大多数的高等职业院校都已经安置了校园网，进而就为思想政治教育工作的展开奠定了稳固的基础。新媒体技术更是丰富了思想政治教育方法，新媒体技术的互交性、快速性、特色性等优点，因此受到广大学生的欢迎，甚至对新媒体技术产生了依赖。这就需要思想政治教育人员，要及时了解学生的思想活动，给予学生科学合理的指引。（二）为思想政治教育人员提供学习机会第一，高等职业院校应该根据自身的实际状况为思想政治教育人员提供学习新媒体技术的机会，比如设立一些新媒体技术课程，定时创办一些演讲或者实训。通过巧设一系列的新媒体教育内容使思想政治教育人员在新媒体课堂中对新媒体技术有一个更为全面的了解，进而使思想政治教育人员们能够在实际的教学中科学合理应用新媒体技术。第二，在新媒体时代中，有很多机构组织都会举办一些与新媒体技术有关的实训和演讲，比如新媒体的管理和运用、校园公论监察等实训，并且其取得了非常可观的成果。高等职业院校的领导者应该清楚的认识到新媒体对教育产生的作用，为教育人员们提供学习新媒体的机会，增加教育人员的知识层面，提升沟通和学习，进而提升思想政治教育人员的新媒体素养。第三，高等职业院校应该充分利用学校的学校广播、校园网络、微信公众号等新媒体技术，激励思想政治教育人员积极的参加到内容的编制中，创建出有意义的校园节目，并且还可以将其与学校的实训等活动相融合，把学校的媒体作为可操作的试验项目，使思想政治教育人员在参加实训的过程中，学习与运用新媒体知识，最终使得思想知识教育人员的新媒体素养有所提高。（三）对思想政治教育人员的新媒体素养问题进行探析就目前情况来看，现在的高等职业院校的学习、研究设施都比较完善，所以可以对新媒体素养的培育进行探析和研究，这对于教育事业的发展有着重要的意义。首先，可以把培育思想政治教育人员的新媒体素养作为学校的重点研究话题，加强学校对新媒体思想政治教育作用的重视。其次组织学校内外的思想教育经验丰富的研究人员组成研究小组，创制教科书，对思想政治教育人员的新媒体素养情况进行考察，了解整体近况和特征，创编程研究报告，然后进行专门研究，最终制订出培育思想政治教育人员的新媒体素养的计划。五、结语随着新媒体时代的快速发展，为了满足大学生们的学习需要，高等职业院校的思想政治教育人员必须充分了解新媒体技术，学习新媒体技术，提升自身的新媒体素养，对新媒体信息作出客观的辨别和评估，将新媒体技术与思想政治教育有效结合，指引学生对新媒体信息能够有一个正确的认识，最终培育学生们的新媒体素养并使学生们在无形中形成正确的思想观念。参考文献[1] 任秋霏.新媒体环境下高职院校青年教师思政教育探析[J].河北软件职业技术学院学报，2018（03）.[2] 林爱清.新媒体时代的大学生思想政治教育[J].安庆师范学院学报（社会科学版），2018，12.[3] 杨阳.探析新媒介环境中高校辅导员媒介素养的提升策略[J].太原城市职业技术学院学报，2018（02）.[4] 宫淑红，张洁.媒介素养教育理论与实践[M].山东人民出版社，2017.[5] 梁正科.新媒体背景下高校思想政治教育工作者媒介素养的提升途径探微——以辅导员为例[J].才智，2018（27）：79.作者简介：杨银（1988.10- ），女，彝族，贵州黔西人，毕节职业技术学院，教育学硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。