新时代优秀教师应有的追求

苗诗雨

摘要：习近平总书记在党的十九大报告中指出：中国社会主义进入新时代，这就意味着中国教育也进入了新时代。在新时代背景下，教师应当追求以德育德，注重言传身教;授业解惑要追求钻研与创新相结合;培养幸福感，追求敬业、乐业。

关键词：新时代;追求;以德育德;授业解惑;幸福感

教育是一个民族振兴、社会进步的基石，是国之大计、党之大计。近年来，习近平就教育事业和尊师重教做出了一系列重要论断，从不同层面和维度阐释了教师职业的崇高价值。当前，中国特色社会主义已经进入新时代，一个新的命题是：新时代背景下优秀教师应有怎样的追求？

1 以德育德，做到言传与身教相结合

实施素质教育，必须坚持德育为首，育人为本。教师是学生的一面镜子，中小学时期正是学生良好学习习惯和生活习惯养成的黄金期，教师的一言一行，都应该而且必须给孩子潜移默化的熏陶和渗透，促其不断修正自己的行为和健康成长。

我国著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作的全部工作就是为人师表.”学生时代，正处于世界观人生观的形成的关键时期，是学生人格社会化和道德标准形成的重要阶段。从心理上来说，他们还很不成熟，模仿性强、好奇心强，具有很强的可塑性，易受周围人和事物的影响。此时的学生犹如一张白纸，能在这张白纸上作画的人来自于家庭、学校和社会，家庭和社会无疑对学生的道德观念形成影响极大，从而形成这张“未来画图”的底色，那么学校的职责就是将这张不断形成的纸描绘成“最美最新的画”。

在學校里，教师就是作为学生接受德育的模范和榜样，教师不仅要通过课堂传授给学生正确的道德规范，还应以身作则，树立榜样。榜样的力量是无穷的，好思想、好品德等很容易潜移默化为中学生的日常行为。古人云：“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行”，教师职业的特殊性决定了教师不光要具有传道、授业、解惑的专业性，还必须加强道德示范性，做教师的不加强师德修养，必然会给学生带来负面影响，只有做到言传与身教相结合，才能使教育收到最好的效果。

2 授业解惑，做到钻研与创新相结合

社会主义新时代是经济良性发展、社会欣欣向荣、人民安居乐业的美好社会。新时代的教育是校园美丽、师生关系和谐、教师成长、学生成才的美好教育。新时代的教师是综合素质强、专业化水平高、创新能力优的群体。要完成“授业解惑”的任务，要做到钻研与创新相结合。

著名的“李约瑟难题”曾质疑：“如果我的中国朋友们在智力上和我完全一样，那为什么像伽利略、牛顿这样的伟大人物都是欧洲人，而不是中国人或印度人呢？”李约瑟博士的说法或许难以接受，但却指出了关键的问题，就是近代以来中国人缺乏创新精神，而究其根源是我们的教育出了问题。

创造学告诉我们，人人都有创造力，创造力是可以通过培训而激发出来的。不能用对与错的标尺来评判创新，再稚嫩的创意都是有价值的。教师在教学过程中应当充分发挥本身的引导作用，认真钻研探究式教学法，调动学生的积极性，积极开展校园文化活动，在活动的设计实施中体现创新精神，培养学生的创新意识。力图通过我们的教育启迪创新思维，培养创新能力，塑造创新人格。

创新教育是一项没有终点的事业，要始终朝着理想和目标一步步走下去，同时国家也应明确提出在基础教育阶段全面开展创新教育。开展创新教育，创建创新教育特色学校，努力把创新作为校园文化建设的核心。新时代，要有新作为。作为教师，必须关注自身专业化成长，钻研教育教学方法，不断创新工作方法，培养适应新时代的新公民。

3 享受幸福，做到敬业与乐业相结合

幸福是人生的主题，是人生的追求。教师是幸福的职业，幸福感是成为一名优秀教师所应当具备的必要前提，是教师发展的内在动力。但是一直以来，广大乡村教师工作环境艰苦，待遇偏低，成长空间狭窄，工作任务艰巨，导致不少教师感受不到教师职业的幸福感。随着农村教育环境的不断改善，国家对农村教育投入的加大，越来越多的有志青年加入到农村教育事业中来。特别是党的十九大之后，社会主义进入了新时代，教育有了新气象，教师的幸福指数在逐步提高。幸福感是优秀教师追求的最高境界，幸福指数高有利于做好新时代的教育工作。在工作中，教师不仅要敬业，还要乐业。

首先是乐业。兴趣是最好的老师，喜欢自己所从事的职业是干好工作的前提。众所周知，《大国工匠》中的每一位工匠执着的理由就是热爱，他们愿意为了自己所喜爱的事业不懈奋斗。袁隆平毕生都付诸于自己挚爱的杂交水稻上，他在稻田里耕耘、拓荒，从壮年到老年，正是因为他对这项事业爱的深沉。选择教师，始于热爱，应当终于热爱，爱岗敬业、工作认真，完成作为老师的神圣使命。

其次是敬业。为人师表承担着“传道授业解惑”的重任，要公平对待班上每一位学生，关注每个人的优缺点。时时育人，事事育人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对于一名教师而言，教育之路可谓任重而道远。但是不管未来等待自己的是什么，也只能是风雨兼程，无怨无悔。这不仅是教师职业道德之召唤，更是一份担当，一份承诺。

总之，教育进入新时代，教师应有新作为。作为一线教师，要以德育德，做到言传与身教相结合;要授业解惑，做到钻研与创新相结合;要享受幸福，做到敬业与乐业相结合……做无愧于国家，无愧于时代的“四有”好教师。

参考文献

[1]王春琴.言传身教 身教为先——试论初中班主任日生活中的德育教育[J].山西师范大学学报（自然科学）， 2011，25（2）：127-129.

[2]谢俊谦.教师应该拥有的“四业”追求[J].教书育人，2017（4）：34-35.