初中语文的德育功能研究

许克发

摘 要：十九大报告和国家教育事业发展“十三五”规划指出了新时代教育的目标方向，即“立德树人”，并且把德育贯穿在全部学科，贯穿在教育过程的始终。初中语文教育在落实“立德树人”的目标过程中，具有独特的德育功能。这主要体现在五个方面：提高学生科学知识水平，培养学生的科学精神;培育学生热爱祖国、热爱家乡的高尚情怀;培养学生辩证唯物主义的思想观念;培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

关键词：初中语文;德育功能;研究

中图分类号：G630 文献标识码：A 收稿日期：2019-02-17 文章编号：1674-120X（2019）09-0035-01

一、提高学生科学知识水平，培养学生的科学精神

初中语文的首要任务很显然是传授初中语文的有关知识，这些知识是人类在长期历史过程中发现、总结、探究出来的，也是在生产生活实践过程中得来的，对于人类世界的发展、人类文明的传承具有重要的作用。在进行初中语文教育的过程中，必然涉及对科学知识的学习、对自然的探索，教师要进一步激发学生对科学知识的求知欲望，使学生保持对自然界的好奇心，从而让学生养成科学思考的良好习惯。这样一来，初中语文不仅能增长学生的科学文化知识，也能够以强烈的科学精神深深地影响每一个求学者，让求学者逐步破除原始的蒙昧和迷信，成为一个科学主义者，富有科学精神。

二、培育学生热爱祖国、热爱家乡的高尚情怀

在初中语文的教育过程中，教师可以结合教学内容向学生介绍我国古代在科学技术方面的巨大成就。故宫天坛的回音壁，是中国古代声学成就;两千多年前的春秋战国时期，著名思想家墨子在《墨经》一书中阐述了光的直线传播，这是中国古代光学成就;更遥远的三千多年以前，中华民族的先人就懂得利用杠杆原理制成捣谷的舂，汲水的桔槔、天平和杆秤，这是中国古代力学成就;作为四大发明之一的指南针，是中国古代电磁学的杰出成就。

这样的杰出成就还有很多，不胜枚举，通过初中语文的教学，可以使得学生体会到，中国古代劳动人民是充满智慧的，中国古代科技水平是领先于世界的，从而使得学生的民族自信心和自豪感得到增强。同时引导学生思考一个问题：为什么近代中国落后了，而现当代中国又获得了巨大进步？原因何在？近代中国落后是由于长期以来封建统治者轻视科学，歧视科学工作者，不重视科技发展，不重视科技人才培养，用封建专制思想禁锢了科学技术的发展，用科举制度扼杀了科技人才;现当代发展则是由于思想解放，国家大力支持，从而激发学生科技强国的梦想，激励学生为实现“两个一百年”目标和中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力学习，艰苦奋斗。

三、培养学生辩证唯物主义的思想观念

世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以通过人的主观能动性来认识的，这是辩证唯物主义的基本观念。正如列宁指出的，工人不可能自发产生无产阶级思想，学生也不可能自发产生辩证唯物主义的思想观念。学生通过学习初中语文知识，对辩证唯物主义从感性认识进入理性认识，从接受宣传说教到切身体会，从而牢固树立辩证唯物主义的思想观念。

四、培养学生正确的世界观、人生观、价值观

鲁迅为了祖国的强大，怀抱文艺的理想，义无反顾放弃国外的别墅、高工资，回国进行唤醒群众宣传;科学家王淦昌为了打破西方核垄断，告别北京优裕的生活，选择去到人迹罕至、条件艰苦、环境恶劣的西北高原搞核研究，十年如一日。这样的人生态度，对于学生是极好的人生价值观教育。做人要实事求是，研究科学要百折不挠、刻苦钻研。热爱祖国、讲求奉献、不图索取的价值观念，都是对学生进行教育的好教材。学生也将在语文学习中培养正确的世界观、人生观和价值观。

五、结语

初中语文对于学生德育具有独特的功能和价值，作为语文教育工作者，教育的任务不仅仅是传授初中语文知识，还要“立德树人”，培养“四有”新人。因此教师要在日常语文教学的过程中，高度认识初中语文的德育重要功能，以及初中语文德育对学生人生发展的长期作用，把“立德树人”落到实处。

参考文献：

[1]吴云云.德育视域下的中学语文教学[J].黑龙江教育学院学报，2018，37（12）：80-82.

[2]王琳琳.将德育融入中学语文课堂 让学生在快樂中学习[J].辽宁教育，2018（23）：64-65.