幼儿音乐游戏的研究

张代玲

【摘 要】幼儿教育是一个人接受教育的最初始阶段，其教学的质量将会对幼儿的个人发展起到关键性作用。为了促进幼儿的全面发展，幼师需要不断的创新教学的手段，实现幼儿教育的多元化。幼儿音乐游戏教学是目前一项比较新颖的幼儿教学方法，幼师通过带领幼儿在音乐伴奏下进行游戏来学习知识技能。孩子们在音乐的熏陶下能够保证身心健康，在学习的同时不断提升音乐鉴赏能力。现阶段幼儿音乐游戏教学也存在问题，需要幼师不断的改进自身的教学活动，不断提升音乐游戏教学的效果。

【关键词】幼儿音乐游戏；问题；策略

【中图分类号】G612 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）10-0017-01

前言

幼儿音乐游戏教学具有其自身的教学优势，也符合现阶段幼儿教育培养的目标，所以值得在实际生活当中被广泛的使用。但是现在很多幼儿园在开展这种教学的时候还存在误区，开展的水平和质量不高，不能很好的发挥音乐游戏教学的作用。所以作为幼师应该不断的研究幼儿音乐游戏教学，从而合理的设计课堂音乐游戏，促进幼儿德智体美全面发展。这样对幼儿的未来发展和幼儿教育水平的提升都有好处。

一、幼儿音乐游戏的相关内容

1.幼儿音乐游戏的种类。

幼儿音乐游戏根据开展方式和教学的目的可以有多种分类。首先，可以通过幼儿音乐游戏来锻炼幼儿的听力，并且让幼儿形成音乐节奏感。通过调整播放音乐的声音大小，节奏快慢或者是曲调的高低，可以让幼儿的听力在音乐游戏当中得到一些认知，并且培养幼儿的节奏感，让他们形成最基本的音乐素养。另外，幼儿音乐游戏还有歌唱音乐游戏。在开展游戏的时候让幼儿跟随伴奏进行歌曲的哼唱或者是轮流进行演唱，能够培养幼儿的音乐兴趣，并且提升他们的自信心。除此之外，还可以进行舞蹈类的音乐游戏，通过播放音乐来让幼儿进行舞蹈动作的学习，最终培养幼儿的身体协调性。

2.幼儿音乐游戏开展原则。

幼儿音乐游戏的开展不应是盲目的，需要按照一定的原则进行设计开展。首先，在幼儿教学当中，趣味性教学是很重要的。所以音乐游戏中需要融入一些具有童趣的事物，并且游戏需要能够让幼儿获得乐趣，快速融入当中。另外，幼儿音乐游戏教学设计需要具有合理性。游戏的过程和规则不应该过于复杂，应该满足幼儿阶段年龄层的认知，让他们能够充分理解游戏的玩法并在过程中学到知识。最后，幼儿音乐游戏教学重点应该放在游戏上，通过游戏的开展开发幼儿思维，提升他们的各项能力，切不可一味地进行知识灌输。

3.幼儿音乐游戏的重要作用。

进行幼儿音乐游戏教育能对幼儿的自身发展产生长远的影响。首先通过音乐游戏，幼儿能够提升自身的音乐鉴赏能力，还能够在游戏当中不断的突破自己，形成非凡的创造力和执行能力。这点符合我国现阶段的人才培养计划，可以培养德智体美全面发展的人才。另外，音乐游戏的开展需要幼儿之间进行沟通协作，长此以往，幼儿的人际交往能力和团队协作能力也能提升。最后，音乐游戏教学还可以培养幼儿的兴趣，激发他们的音乐潜能，让他们通过音乐来获得知识和爱好。

二、幼儿音乐游戏开展中存在的问题

1.对幼儿音乐游戏教学的重视程度不高。

目前幼儿音乐游戏教学的普及度不高主要就是因为幼儿园和幼师对幼儿音乐游戏教学的不重视，而且很多地区对这种教学方式的认识也不够。目前很多幼儿园基础设施落后，思想意识也比较老旧。所以选择的教学方式都比较落后，学生也很难接触到音乐和游戏。在一些比较偏远的地区，幼儿教育本身就不普及，加上信息闭塞，幼师对音乐游戏教学了解甚少。

2.幼儿音乐游戏教学缺乏创新，教学模式古板。

在一些幼兒园已经采取了幼儿音乐游戏教学的方式对幼儿进行教育。但是幼师在进行音乐游戏设计的时候大部分是照搬网络上的音乐游戏模式，缺乏自身的创新设计。这样教师所采用的音乐游戏设计有时就不能与幼儿的情况相适应，幼儿难以理解相关的要求和规则，音乐游戏的教学效果不好。而且幼师的教学模式比较古板，难以调动孩子们的积极性，让音乐教学难以达到预期效果。

3.重游戏，轻技能情况严重，教师水平不高。

现在一些幼师开展音乐游戏教学的时候没有明确的教学目标，教学设计的不合理，很多时候幼师特别关注游戏本身的有趣和课堂气氛的活跃，但是却忽略了对幼儿技能知识的教育。这样幼儿在课堂之上难以学到真正有用的东西。另外，很多幼师的自身综合素质不高，对幼儿音乐游戏教学理解的不透彻，开展教学漏洞较多。

三、有效开展幼儿音乐游戏的策略

1.个体差异，合理选择游戏。

幼师在进行课前的备课和音乐游戏设计的时候，需要尊重学生的个体差异，并且结合幼儿实际情况进行游戏设计。在选择游戏音乐的时候要慎重，尽量选择轻快的音乐，从而增加课堂欢乐的气氛。另外，在音乐游戏当中融入的知识技能要符合幼儿现阶段的知识层面，不能形成知识的断层，让幼儿难以理解游戏中蕴含的内容。

2.合理设计游戏，提高自主创新程度。

幼儿音乐游戏教学需要充分的课程设计才能够实现其作用。所以幼师需要在课前进行合理的游戏设计，保证幼儿在游戏过程当中的安全，并且保证游戏的设计是有价值的。另外，幼师应该自主创新音乐游戏，不能完全的照搬网络上的游戏设计，因为很多时候网络上的游戏设计并不适合实际幼儿的年龄。在游戏设计的时候，幼师可以对歌词进行改动，或者鼓励孩子们进行歌曲的填词，锻炼他们的语言表达能力。

3.合理安排音乐游戏中技能的权重。

音乐游戏教学的开展是为了更好的帮助幼儿接受知识和技能，所以幼师需要合理的安排音乐游戏中技能所占的比重。不能只关注游戏本身带给儿童的乐趣，还应该让游戏的进行更有价值，能让幼儿有所收获。

4.提升授课教师的专业素质。

为了保证游戏设计质量和推动幼儿音乐游戏教学的广泛应用，必须要不断的提升授课教师的专业素质。专业的幼师能够设计出更符合幼儿进行的音乐游戏，而且技能的融入更恰当，能让幼儿学到更多的知识。

结语

综上所述，幼儿音乐游戏在幼儿园课堂上的应用具有非常好的效果，可以在日后的幼儿教育当中进行推广。但是因为这种教学模式产生的时间比较短，还存在很多问题需要优化。首先很多幼儿园和幼师对幼儿音乐游戏的认识不足，重视程度不高，导致这种教学模式难以推广。另外，开展这种教学的时候幼师缺乏创新，完全照搬他人设计，难以与幼儿的真实情况相适应。而且教师的水平不高也让幼儿音乐游戏设计不合理。为了很好的发挥幼儿音乐游戏的作用，幼师需要不断探索幼儿音乐游戏有效开展手段，促进幼儿全面发展。

参考文献

[1]尉艳.音乐游戏培养幼儿音乐感受力的体会[J].现代妇女（下旬），2013，12（04）：184-186.

[2]赵燕.嬉戏中的智慧———浅谈在小班音乐游戏中发展幼儿的能力[J].科学大众（科学教育），2014，22（10）：754-759.