词汇在阅读教学中的地位和作用研究

摘 要：语文学习是学生学习的基础，学好语文能培养学生的人文性，语文是一项有效的工具性学科。因而，教师在语文教学的过程中，要从教学的重点出发，重视词汇教学在阅读教学中的作用，帮助学生巩固基础，积累语言词汇，以此来提高学生的逻辑思维能力。本文对词汇教学的地位和作用进行了简要分析。

关键词：词汇教学 地位 作用 阅读教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）05-0120-01

1 引言

在学校现有的教育学科中，语文是一门基础性学科，学生可以通过语文来积累更多的知识，培养自己的人文素养。在语文教学中，阅读教学至关重要。为了拓宽学生的视野，培养学生的人文素养，教师要重点进行阅读教学，克服种种困难，突破传统教学方法的弊端，改进教学方法。为了提高学生的阅读质量，词汇教学非常重要，教师应该从字词入手，帮助学生积累更多的词汇，以确保学生在阅读过程中可以灵活的运用词汇。

2 词汇教学是语文阅读教学的重要组成部分

任何文章都是由词汇组织起来的，词汇是文章的基本组成部分，为了阅读教学的顺利完成，就需要提高对词汇教学的重视程度，以便保质保量的完成教学任务。对于一个完整的句子来说，词汇是它的根茎，正是有了这些根茎，才能够生长出更多的枝叶，然后开花结果。所以教师为了提高阅读教学的效果，就必须依靠词汇教学来辅助。通过词汇教学，学生可以学会更多的生字和词语，并且理解这些字词的含义，有了这个基础之后，就可以流畅的理解整个句子，从而读懂整篇文章。教师要帮助学生学会更多的词语，理解一个句子中关键词的含义，从而体会文章的中心思想。学生对句子有了了解之后，教师可以带领学生进行解析和欣赏。这样学生才能够体会作者的思想，与作者发生情感共鸣。由此可知，词汇教学至关重要。

3 词汇在课文中是主角和配角的双重身份

通过对许多教学实例的分析，我们不难发现词汇教学的重要地位，尤其是在阅读理解中。事实证明，词汇教学不但具有主角身份，也具有配角身份。词汇教学配角身份的来历是这样的，在阅读教学过程中，学生通过学习词汇来完成对整篇文章的阅读，词汇是学生阅读的重要工具，这个工具的地位使词汇教学具有了配角的身份。但是在教学过程中，如果将词汇教学作为配角来看待肯定是不行的，词汇教学的顺利开展必须和阅读教学相结合，而阅读教学任务的顺利完成也需要词汇教学的辅助。因而，当教师进行阅读教学的过程中，阅读文章的同时，也是对文中生字新词的学习过程，通过对阅读的理解也使得学生能够更好的掌握不认识的生字新词。但是在这个过程中，学生对于生字新词非常陌生，就必须加大学习的投入力度，這样，词汇就具备了主角地位。教师在课堂上带领学生掌握这些词汇，便是教学重点。因此，教师在实际的阅读教学过程中，要采用有效的教学手段，将二者统一起来，达到这节课的教学目标，实现词汇教学的价值。文章中的一些词语对学生来说非常的陌生，为了帮助学生理解并在脑海中形成概念，教师要让学生在情境中认识这些词汇，帮助学生先掌握文章的故事情节，通过联系上下文来理解新词汇。事实证明，词汇教学提高了阅读教学的质量，完成了阅读教学的目标，二者相辅相成。

4 词汇教学贯穿于语文教学的各个阶段

对于任何一名学生来说，语文都是有效的工具性学科，通过对语文的学习和阅读，学生可以掌握更多的词汇，掌握了这些词汇之后，学生就能更容易的理解其他学科的内容，因此，词汇教学具有非常重要的地位。通过日复一日的学习，学生会掌握越来越多的知识，知识面不断的拓展，为了满足学生学习的需要，教师必须要重视如何丰富学生的词汇量。在任何一个学习阶段，词汇教学都有非常重要的地位。语文的含义就是语言和文字，无论是哪个阶段的语文阅读教学，教师们都认为学生对语文的理解和运用非常重要。学生对词汇的掌握程度，可以显示出学生学习语文的能力。通过不断的教学实践，教师们都认识到要帮助学生加深对课文的理解，就必须让学生透彻的理解关键词汇，否则他们是理解不了的。不同的年级有不同的教学目标，阅读教学的侧重点也不一样，对于低年级的学生来说，教师更倾向于训练学生对字词的掌握能力。对于高年级的学生来说，教师更重视学生的阅读能力。通过多年的经验总结，教师们认为除了要在低学段带领学生掌握语文词汇，在高学段也不应该放松，在学生学习语文的各个阶段中，词汇教学都非常重要。通过了解可以得知不同的年级有不同的语文教学目标，但是，在实际的语文教学过程中，高年级的学生通常会被教师要求阅读和写作，但是一部分学生的词汇量不足，不能理解一些重点词汇，因此，在阅读和写作的过程中，效率大打折扣。无法提升阅读和写作的效率，学生会非常的伤脑筋，长此以往，会讨厌学习语文，不利于学生的成长。因此，在语文教学的各个阶段里，都不应该区分高年级和低年级，教师要花费更多精力来帮助学生掌握词汇，增强学生的阅读能力。

5 结语

综上所述，教师为了帮助学生打好语文的基础，就必须加强词汇教学，充分的认识语文教学的目的，来培养学生阅读的语感，而当学生掌握了语文阅读工具，就一定能使得学生的生产生活能力得到显著的提高。为了实现这些目的，学生必须掌握丰富的词汇。

参考文献：

[1] 王东升.词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究[J].教育教学刊，2016（2）.

[2] 陈平乐.词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究[J].福建基础教育研究，2014（9）.

[3] 薛琼琼.词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究[J].福建基础教育研究，2015（9）.

作者简介：丁文静（1991-），女，湖北省崇阳县人，本科，小学语文教师。