新课程理念下高中政治教学改革探究

梁鸿雁

【摘 要】随着素质教育的实施，新的课程理念逐渐深入人心，这就对高中政治教学提出了更高的要求。为了激发学生的学习兴趣，培养学生综合能力和综合素质适应现代教育理念的需求，文章对新课程理念下高中政治教学改革进行了三方面的探究，包括革新教学观念、丰富教学形式、重视实践。

【关键词】新课程理念；高中政治；教学观念

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）10-0128-01

素质教育的提出，就是为了提升学生的综合素质，使学生能够适应不断发展和进步的社会。随着经济的发展，现今社会对人才的需求更多的是素质和能力上的要求，以往那种综合能力不强的人才将越来越难以适应时代发展的步伐。而且，现今社会的价值观也呈现多元化发展的态势，各种价值观相互冲撞，这就要求学生在步入社会之前形成良好的综合素质，这样才能抵御各种价值观的冲击。当然，价值观多元化是社会发展的正常态势，但由于现今社会浮躁之气盛行，其中不免有一些价值观是错误和扭曲的，因此就需要教师帮助学生培养良好的综合素质，使其形成正确的价值观和人生观。而高中政治的教学就肩负着这一重要责任。所以，教师要勇于改变传统的教学模式，去寻求一条教学创新的发展之路。

一、革新教学观念

教学观念的革新是教学模式创新的基础，毕竟作为课堂教学的实施者，如果教师的教学观念不能革新，那一切就成了纸上谈兵。教师在教学中首先要改变自己的教学观念，在教学中可以通过自己的方式进行创新，很多教师在进行教学中依旧延续的是传统教学中的方式，这种方式是不同于现在的素质教育的，教师要让学生们可以通过教学得到自己的提升，不能总是用自己的老一套的教学方式去进行提高。

二、豐富教学形式

1.实施探究式教学。

在传统的教学中基本上都是教师在讲台上讲课，但是学生们是被动接受的，教师们可以在教学中通过进行合作来提升自身的学习能力。在新课标中教师不能再像传统教学中一样让学生们在学习中可以有被动接受的情况，要让学生们在学习中可以通过自己的学习得到提升，教师不能总是将要学的知识向学生们灌输，可以让他们去进行自主的探究。教师在教学中要充分认识到教师是辅助的作用，学生才是课堂中真正地学习主体。教师可以让学生们在学习中先确立自己的目标，然后通过目标去进行学习。这样就可以让大家在学习中可以确立自己的学习方法。

要想让同学们更好地进行探究，主要的就是给学生们设置问题，然后在学习中可以让学生们带着问题去进行探究和解决。在学习《社会主义市场经济》时，我就会让学生首先先带着问题去进行探究，这样可以让学生们通过学习得到一个良好的提高。教师们在教学中可以先让学生们分组进行学习，我会让学生了解我们国家实行的是社会主义制度，要想理解我国的经济制度就首先从我国的国情进行分析，同样我们在学习中可以采用对比的方法，可以让学生们在学习中能够有一个好的提高，我就会让学生们去查一查西方国家的经济制度是什么，我选了几个比较经典的国家，让学生们分别去进行分组学习，看看大家学习到的结果是什么。

2.实施生活化教学。

如果教师在教学中一味地进行理论上的教学，学生们就会感觉到比较枯燥，同时在学习中就会觉得政治的学习非常没有意思。教师可以在教学中让同学们通过将理论知识和生活经验相结合，这样就可以让大家在学习中能够有更加深刻的理解。很多知识只有融入到了生活中才会有自己的提高，在学习《多彩的消费》时，就会让学生们树立正确的消费观，我就会让学生们可以结合自己的生活实际去进行分析，可以说一说自己在平时的生活中对哪些方面是开销比较大的，然后通过联系自己的生活实际可以将自己的消费观念进行改正。女同学可能平时比较喜欢买衣服，在衣服中的花销比较大；男生就是喜欢一些兴趣爱好，有的学生喜欢旅行，就是在这方面的花销多。这些都可以让学生们说出来，然后说一说自己有没有不好的消费方面可以进行解决。要让同学们意识到基本的消费观是有的，可以树立正确的观念。

3.实施实践性教学。

教师在教学中可以给学生提供一些实践的机会，因为学习基本的知识是一方面更重要的是要让学生们在学习中可以树立实践的观点，这样就可以让学生们在学习中可以提升自己的理解能力。如果在教学中只是让学生们学会了在基本的知识，但是去=却不会正确的运用，就会让学生们觉得学习是一件非常枯燥的事情，要让学生们走出教室，可以适当地做一些调研，可以加强学生们的实践能力。很多学生都需要在教学中可以通过自己的努力得到提高，要重视在实践中获得的经验。

结束语

在高中政治的教学中，教师要让大家在学习中可以有所收获，教师要不断地创新教学方式，通过让大家进行合作学习可以自己探究知识，然后可以让学生联系自己的生活实际，这样就可以让学生们在学习中可以得到自己的提高。教师们平时也要提升自己的专业素养，将学生们积极性调动起来。

参考文献

[1]薛国治.高中政治新课程改革课堂教学模式整合探索[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（37）：177.

[2]李永芳.基于学生发展核心素养的高中政治课堂教学改革探究[J].西部素质教育，2018，4（18）：227，229.