浅谈转化后进生的方法

2019-05-14 11:02钟丽芬
课程教育研究·学法教法研究 2019年10期
关键词:转化后进生方法

钟丽芬

【摘 要】后进生的存在是每一个学校普遍存在的现象,但是如果对后进生存在的原因不了解,就无法实现转化。在转化后进生的时候我们应当从学校、家庭、社会、自身四个因素来寻找原因,实施对策。对于后进生的转化工作任重而道远。需要教师对后进生的心理特征有充分的认知,然后从实际出发,才会做好转化工作。

【关键词】后进生;转化;方法

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2019)10-0295-01

一、对后进生的认识

传统观念的后进生是学习成绩不佳,表现不好,进步较慢的一类学生,这类学生在每一个学校与班级里都存在的特殊群体。一直以来都是教师和学校的“老大难”问题。然而强调素质教育的今天,不是舍弃这部分学生,而是在正确了解后进生的特点,找到他们成为后进生的原因之后,再“对症下药”,将这些公认的“丑小鸭”转化成“白天鹅”。

二、后进生形成的因素

1.学校教育的偏差。

目前,虽然学校全面推行素质教育改革,但是改革的过程中依然无法忽视应该教育理念的影响,在这一前提下,教育的升学目的无法回避,因此在教学的过程中还会出现不断的分类、淘汰,致使一些学生丧失了信心;其次,学生因为接受知识的过程不同,使那些需要较长时间接受知识的学生在学习的过程中被学校甩出去而沦为“后进生”;再次是因为有的教师对学生期望过高,对学生估价往往脱离学生真实情况,这样就会使教师对学生的期望值或教育方法出现一定的偏差,对一些学习好的学生讨好,对一些学习不好的学生敷衍塞责,或对学生亲疏有别,不能一视同仁,这种忽视其他学生的情感的作为使学生对教师产生了敌对心理,因此而产生部分后进生。

2.社会不良现象的影响。

改革开放40年,我国经济快速发展。然而事物的发展都具有两面性,经济的快速发展,带来了科技的进步,一些不良的思想散布也更快,一些不健康文艺作品的毒害也随之而来。例如近年来因为家庭生活水平的提高,使家庭中智能手机数量不断增加,学生手里基本上也有智能手机,但是许多学生用手机并不是要联系周围人或查资料,而是要玩抖音或玩游戏,这些都会对学生产生着消极影响,埋下了不爱学习的祸根。另外社会上的一些不良风气对学生的影响也是潜移默化的。例如赌博、吃喝、腐败、浪费等,近年来校园暴力事件就是学生受到社会影响而滋生的事端。

3.家庭教育的失误。

现在家庭经济条件都有好转,而且家庭中子女数量非常少。这样就会使家长对子女过分溺爱,使孩子养成各种坏习惯。更有的家长教育不得法,对孩子动不动就打骂,使孩子感受不到家庭的温暖,有的家庭成员之间要求不一致,使子女无所适从;有的家长本身道德败坏,自私自利,甚至纵容子女贪图享受安乐,给子女灌输一些“学习无用”的思想等。这就使本来好学的孩子失去了学习的兴趣。

4.自身因素。

现在的学生都是在优越的环境下成长起来的,没有培养起吃苦精神,因此他们的学习习态度与学习习惯不好,形成了意志薄弱,自制力差,学习兴趣低,注意力分散,心理素质不好,情绪不稳定等自身原因,再加上这些学生思想上理解的念头与误区,使学生对学校的教育与家长的说辞都产生了一定的逆反心理,不愿意接受家长与学校的正面引导,最后成为后进生。

三、转化后进生的策略

1.深入了解,加深对后进生的理解。

首先,理解是解开心灵之锁的最好的钥匙。因此想要做好后进生转化工作,就必须对后进生形成的前因后果与后进生的心理进行深入的了解。进入学校学习的学生智商水平相差不多,但是家庭却千差万别,只有了解这部分后进生的家庭情况才会在转化工作中更有针对性地教育学生。其次,学生的个体不同就会形成不同的发展程度,教师只有对学生特点有了更深入的了解,才会制定好较好的转化方案,才会使转化工作更加明显;最后是因为后进生们因学习“后进”使他们产生了非常严重的自卑心理,老师可以通过对后进生的深入了解的基础上真诚地理解他们。在转化的时候具备严格的教师形象,不但要指出后进生的不足,还要对他们有明确的要求,同时还要理解他们,关心他们,宽容后进生所犯的错误,表扬他们所取得的每一个小进步,帮助后进生找准人生的坐标。

2.充分信任,及时鼓励促成长。

对后进生的转化不能持任何偏見,要对后进生充分信任捕捉他们身上的闪光点,并加以肯定及时鼓励,使后进生得到心理满足。教师的鼓励可以照亮后进生心里的阴暗的一面,激励后进生将自己的激情投入到学习中去,使后进生得到全面发展。在做转化工作时,教师要成为后进生信任的朋友。在平时的学习与生活中与后进生多讨论与聊天,帮助后进生在讨论、接触中灌输正确思想方法,使后进生能在社会准则和行为准则的前提下进行独立的思考与反省,形成正确的人生观,提高后进生的自律意识,促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。

3.指导学习,注重全面转化。

思想品德教育是转化后进生的一部分。要帮助后进生找到相应的学习方法,纠正后进生的学习态度,及时补进后进生的学习基础。但是我们发现学习方法不得当是后进生的普遍问题,因此指导后进生的正确的学习方法,帮助他们打开知识的大门,只有学习成绩提高了,才会增加学生的自豪感与自信心,才会全面转化后进生。

结论

总之,后进生的转化工作要从全面育人的角度进行,不但要转换教育理念,还要提高教师的育人艺术,为学生创造良好的环境,为后进生转化提供优良的环境。

参考文献

[1]林国泉.浅谈初中数学教学中后进生转化问题[J].现代交际:学术版,2016(6).

[2]赵珂平.浅谈初中班主任如何做好后进生转化工作[J].中国校外教育:下旬,2016(8).

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