观察宝宝是教育的开始

兰心

看孩子和观察孩子有区别

作为孩子的照看者，我们能记住孩子学会坐、爬、走的时间，能记住孩子说出的第一个字。但你还记得孩子多大时可以用眼睛追踪物体吗？记得孩子从什么时候开始从不认生变得认生了，又是从什么时候开始能够比较大小、多少和长短呢？其实这些事情，也是孩子成长的里程碑，只不过，爸妈们没有充分观察，经常会漏掉孩子重要的发展环节。

22个月的新新在小区里和两个大一些的孩子玩儿皮球。你扔给我、我扔给你，不亦乐乎。但渐渐地，两个大孩子嫌新新扔不准，不带她玩儿了。新新站在原地，等了很多次都没有得到球，只能自己去抢。但是，其中一个孩子死死护住皮球不给新新，新新急了，抱起那孩子的手臂咬了一口……

如果我们直接训斥新新：“你怎么可以咬人呢？”明显草率。孩子应该明白咬人是不对的，但是咬人背后的原因才更为重要。如果看护者进行了仔细观察，就会明白孩子受到了挫折，内心有愤怒无处发泄，最后不得已才咬人。咬人，是儿童解决问题的方式。所以在训斥孩子之前，应该说：“他们不带你一起玩儿球，你生气了！”这就是观察的意义所在，爸妈们需要告诉孩子，我们不仅仅看到了孩子的问题行为，也看到了孩子的经历和由此产生的情绪，我们通过观察，看到了孩子的全部。

观察是教育的基础。我们带孩子拜访其他小朋友，可以观察到他们的社会性互动;我们和孩子说话，就能够了解孩子的语言发育;我们观察孩子做事，就知道孩子解决困难的能力。只有通过观察孩子，才能评估孩子需要什么，才能提供恰当的帮助。

观察宝宝有妙招

为什么说爸妈是孩子最好的观察者呢？因为我们的爱心，是一种天然的观察动力。如果父母们掌握了观察技巧，就能更好地促进孩子的成长。

有一种观察的好方法，叫作“清单”检查法。比如，關于孩子大运动的发展，6个月到1岁的孩子，主要观察这几点：靠着坐、独立坐、向后爬行、向前爬行、扶着站、扶着走、独立走。这7项内容，每个孩子出现的时间节点会不同，所以每个孩子都有自己的专属教育方案。“清单”观察法，还可以避免父母遗漏孩子成长中的重要环节，细化孩子的成长和发展。父母手中都会有一些讲解孩子发育过程的书籍，我们只要按照相应的时间段来观察孩子，引导他们发展对应的能力。针对观察搜集到的资料，父母就可以寻找对应的办法，这样比笼统地读10本育儿书籍都有效。

观察孩子，可以随时随地进行。生活中发生的一些特殊的事，就很适合作为观察素材。圣诞节快到了，4岁半的乐乐收到了奶奶寄来的礼物。妈妈说：“你来拆开吧！”乐乐接过盒子，试了几次打不开。他把盒子举高，从下面观察，发现是一条交错的丝带把盒子和盖子捆在一起了。丝带怎样打开呢？乐乐把盒子放在桌子上，用手使劲儿地扯着丝带。这时候，妈妈本可以帮忙的，但她更想看孩子怎么解决这个问题。只见乐乐用一只手扶住盒子，另一只手使劲儿地拉，终于把盒子打开了。

掀开盖子，里面躺着一个红色的小猪存钱罐。乐乐笑嘻嘻地说：“红色的猪！”然后把存钱罐放在柜子上，妈妈问她：“为什么把小猪放在柜子上？它不是你的玩具吗？”在家里，所有的玩具都放在两个大整理箱里。乐乐说：“它和玩具不一样！”

从这一系列的动作中，我们能观察到什么呢？乐乐可以熟练地认识颜色，能够区分玩具和生活用品，哪怕是做成玩具形状的生活用品，他也知道不是玩具。同时，这是乐乐第一次解绳子，他已经具备了初步的问题解决能力，这是孩子的进步。看到孩子发展的萌芽，妈妈可以提供给孩子更复杂的分类机会，让孩子自己收拾衣服，也可以让孩子锻炼匹配能力和排序能力，这将为孩子提供更好的发展机会。

通过观察个性，改进孩子的生活空间

爸爸妈妈们观察宝宝时，除了观察孩子的能力发展，也会观察到孩子的性格特质。尤其是对比观察，更能凸显孩子独特性。悠悠和花花都是两岁半，经常一起玩，是对好姐妹。

悠悠的脾气有些大，不愿意在家待着，不管妈妈有多少事情做，还是要出去玩。有时候，妈妈要一边背着她一边做家务，做完家务赶紧出去玩。悠悠睡眠少，醒着的时候又必须大人陪着玩儿游戏，这让妈妈感到很累。悠悠虽然很难搞，但是她蛮聪明的，妈妈择菜时，她就趴在妈妈背上数……很快就理解了多少、加减等概念，妈妈对她说：“等我10分钟！”她也能理解，呆呆地看着客厅里的小表，慢慢地把时间和数字对应了起来。

花花和悠悠不一样，她的脾气比较慢，尤其在生人面前，什么都不敢表达。通常姐妹俩一起出去玩，悠悠冲在前面，花花跟在后面，如果悠悠不见了，花花立刻躲回妈妈身边。在家里，花花也是安静的，经常坐在地板上独自玩儿玩具，不用妈妈陪伴。悠悠来家里做客，明明是很熟悉的朋友了，但花花还是需要一点儿时间来熟悉这个过程。她会坐得远一些，看着悠悠玩儿自己的玩具，等她心里平稳一些时，再找时机加入。刚开始，花花妈有些着急，觉得悠悠的发展比花花好一些，但有时看到悠悠因为不满意在花园里大喊大叫的时候，花花妈又开始心疼悠悠妈的辛苦。原来，每个孩子都是不同的。

从两个小朋友身上，我们看到了个性对孩子的行为以及社交活动的影响。悠悠是高需求型宝宝，而花花是慢热型宝宝。针对孩子的不同个性，父母要积极地调整教育方向，探索和孩子匹配的教养方式。这种接纳和适时的引导，才能促进孩子的发展。

对于高需求型的宝宝，父母需要多带孩子去户外活动，消耗孩子旺盛的精力。与此同时，也要找到孩子感兴趣的活动，通过具体事务培养孩子的专注力。悠悠除了对数学敏感，对画画也有天分，所以悠悠妈就要在众多体育运动中搭配画画的活动，让孩子体会安静的美好。悠悠的生活需要规律、稳定，不喜欢环境的变化，这会破坏她的安全感。因此，在一些重大的生活变化之前，爸爸妈妈必须提前告诉孩子，减轻悠悠因为情绪激烈而过度反抗。

对于慢热型的宝宝，父母要利用孩子对新鲜事物的兴趣，帮助他们克服恐惧。孩子躲在父母身后，爸爸妈妈不要着急，但也不要过度保护，而是用一些刺激物鼓励孩子做出挑战自己的行为：“我看那套拼图没有人玩儿了，你要不要试试？”当然，每到新的环境中，花花妈都会留给女儿一些适应的时间，从女儿的表情中，她就能够判断孩子的感受。等她放松下来，她会陪女儿一同活动一下，等孩子彻底投入时，妈妈再完全退出。慢热型的宝爸宝妈们，需要随时站在孩子看得到的地方，这样孩子才有安全感。

我们常说，教育要因人制宜，观察就是教育的开始。孩子是那样的复杂，我们很难精确地了解孩子的整个成长变化，所以，没有任何一种教育方法可以完全适用于任何孩子。父母们在学习知识和技巧时，一定要学会观察孩子。有效的家庭观察，会让我们更了解孩子，让爸妈们在教育中更有信心。