紧扣时代脉搏，创新班级管理　培根铸魂树理想，立德赋能育新人

摘 要：中职教育必须以立德树人为根本，根据新时代社会主义核心价值观、教育观的要求，将德育和培养中职学生正确的人生观、价值观结合起来，并将德育融进班级课堂管理和日常生活管理，让学生能够乐于接受并指导实践，文章从创新德育方式、创新学习环境、创新实践路径、创新教育方式、创新管理模式进行了阐述。

关键词：立德树人;创新;班级文化

中图分类号：G717

文章编号：2095-624X（2019）06-0114-03

一、引言

党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这从根本上回答了中职教育在新时期“培养什么人，怎样培养人”的关键性问题，也为中职学校深化教育教学改革、提升人才培养质量指明了方向。那么，如何将这一新的教育理念贯穿下去，最终还是要通过“班级”这个基层单元来落实，针对中职学生的新特点、新问题，坚持问题导向，紧紧抓住“培根铸魂树理想，立德赋能育新人”这个教学理念的牛鼻子，创新班级管理思维和方式手段，将新时代的中职教育蓝图落到实处，谱写新时代中职教育新篇章。

新时代中职学生及中职教育的现状及特点主要包括以下几个方面。一是大多数中职学生来源于初中年级毕业的学生，文化课基础普遍比较差。二是中职的学生学习目标不明确，学习态度不端正，有些学生甚至比较顽劣，也就是通俗讲的“坏孩子”。三是这个年龄段的学生，荷尔蒙分泌旺盛，非常躁动。“00后”生活在互联网的世界里，在互联网的信息里面长大，难以抵抗外部诱惑，特别是网络游戏的诱惑，是非观念不强，但思想活跃，又高度不成熟，还没形成正确的人生观和价值观。四是传统中职课堂教育相对比较枯燥，学生学习兴趣不高，效果普遍不尽如人意。针对这些现状及痛点，必须对症下药，以变应变。班级是学生在校生活学习的核心平台和纽带，因此，在班级管理方面，必须紧紧围绕新的教育理念，培根铸魂、立德赋能，创新管理方式，激发学生的创造力，培育新时代的技术人才。

二、创新德育方式，培根铸魂，立德立人

中职教育必须以立德树人为根本。但如何根据新时代社会主义核心价值观、教育观的要求，将德育和培养中职学生正确的人生观、价值观结合起来，并将德育融进班级课堂管理和日常生活管理，让学生乐于接受并指导实践是个永恒的课题。针对这些新情况，我们在班级管理上采取了以德育为统领，多种方式并行的德育方式。

（1）要抓住学生思想活跃变化期的特点——对新生事物和信息接受快，抓住关键期，通过各种方式植入德育的新观念和正确的价值观，给学生种下梦想的种子，培根铸魂。

（2）运用喜闻乐见、生动活泼的传播教育方式，改变枯燥的“填鸭式”说教。比如，运用新的网络计算机技术，制作生动有趣的图文和场景，或者通过学习行业发展的一些信息动态，分享行业领域的情况，如针对电子专业的学生，教师会在班级分享诸如华为的最新科技动态，提升学生对前沿科技的关注度，提升学习的荣誉感，寓教于乐，并激发他们的爱国主义情怀。

（3）加强行为规范指引和督导，学以致用，让学生成为有理想、有道德、有灵魂的个体。教师要鼓励学生在平时学习生活中追求进步，良性竞争，克服困难，排除干扰，勇于攀登，同时加强纪律约束，改变不良行为习惯。具体来说，我们在班级管理中应与学生保持沟通，对学生的情况进行深入调研，摸清个体情况，对表现好的学生，我们鼓励其进一步起模范作用，对表现差的学生，我们重在沟通，了解根本原因，解决心理问题，必要时给予心理辅导，给他们树立学习标桿，但也加强纪律管理和个体管理，鼓励优生带动差生，从而实现共同进步。

三、创新学习环境，活跃学习氛围，激活学习动力，推动真学实学

相对来说，中职学生大部分是有名的“学困生”，基础比较薄弱，普遍存在学习态度不端、学习方法欠佳、厌学等现象。这些问题的成因复杂，必须充分调研，对症下药。除此之外，更重要的是，学校要通过软硬件的建设，创造学生爱学、好学、真学的环境和机制，这是管理的重中之重。

（1）中职学生的厌学情绪不是一天形成的，虽然成因复杂，但学习环境和学习氛围对学生的影响是明显的。因此，班级作为学生主要的学习场所和平台，能不能有一个好的环境和氛围极其重要。我们首先改变了班级生硬冰冷的学习环境，由学生按照自己设想、自己动手来布置学习环境，增加了绿植，也张挂了书法等作品作为装饰，教室通过布置，由冰冷生硬秒变整洁、温馨（见下图），也成为学生愿意来的场所。可以说，学生喜欢什么样的环境，我们就支持改变。另外，我们在班级成立不同类型的学习小组，由具有不同专长的学生带队，积极进行横向团队学习竞争，也横向发展班级之间的竞争。

（2）要夯实基础，推动真学实学、个性教学。中职学生文化课普遍基础差，这是事实，但并不表明学生的智商低，更多的时候恰恰是很多聪明的孩子由于学习态度不端正、学习方法不佳导致成绩不理想。针对这种情况，我们一方面在教学时帮学生补短板，夯基础。另一方面，改革教学方式，利用现代信息技术制作微课。微课能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展。这样，学生便于复习和记忆，慢慢地，就会觉得学习没那么难和累，从心理上更能接受，也有利于知识的吸收和消化，做到学得真、学得实。

四、创新实践路径，检验学习效果，求真务实，培育英才

实践是检验真理的唯一标准。中职学校的重点培养目标是将学生培养成懂技术、懂业务的技能型、应用型人才。如何把学生在书本学得的知识转化为本领，是中职学校班级管理的重中之重。在这个方面，我们一是靠历史积淀，二是根据时代变化、市场需求创新实践方式，检验实践效果。

（1）要紧跟时代潮流，紧跟科技变化。如果说学生进到中职学校只是块材料的话，那么，通过几年的加工，我们必须将材料变为合格的产品，甚至是优质的产品。学校就是个“工厂”，而班级就是个“车间”。“车间”也在跟随时代升级换代，我们在实验室、设备设施等方面进行了升级和提升，让学生能第一时间触摸到时代的脉搏，这样培养出来的学生，才能更好地对接市场的需求。

（2）要强化动手能力和思考能力，培养能干、善干的实践性人才。相对于枯燥的理论知识学习，让学生在教师指导下自己动手实践验证，对学生来说更为重要。这样有利于理论联系实际，也有利于学生发明创造，更好地激发学生的学习动力和热情。例如，针对电子商务专业的学生，我们为锻炼学生与人沟通的胆量，在班里让学生到讲台上推销衣服、手表、皮包等。针对技术类专业的学生，我们更多的是安排他们到实验室上课，这些举措既锻炼了学生的实操和思考能力，又增强了学生的自信心和成就感，反过来也促进了学生学习。

（3）要强化与市场对接，到市场中去实践。俗话说，是骡子是马拉出来遛遛。学生学得怎么样，还得市场说了算。班级“车间”要时刻对接市场“工厂”，“车间”管理要时刻关注“工厂”管理的变化和需求。我们在班级管理中时常会与学生沟通市场的变化，也多渠道建立与市场的沟通，我们安排学生到对口的单位实习实践，让学生直接到市场的大海里面游泳。同时，我们将班级管理进行延伸，指导和关怀学生，并对学生的学习效果进行跟踪和评估。

五、创新教育方式，着力文化建设，丰富校园生活，促进学生全面发展

（1）提升自身能力，转变教学方式。学生学得怎么样，教师是关键。教师要根据时代发展不断更新自己的知识。教师要根据学生的变化，创新教育方式。唯有这样，才能与时代同步，才能引领学生进步，也才能不与学生脱节，才能增强学生的认可度和信任度。

（2）要着力文化建设，丰富校园生活，促进学生全面发展。丰富的校园文化活动是中职教育的有机组成部分。班级管理应该通过班级文化建设来增强学生的凝聚力、向心力和集体荣誉感。班级文化建设的一个重要渠道就是主题班会。主题班会绝不是简简单单地宣讲，而是要做好选题，找对方法和方式。譬如，为了让学生感谢父母的养育之恩，我们班召开了以感恩为主题的班会。首先让学生收集自己与父母的合影，其次观看相关视频，并讲述一段与父母之间的故事，最后让学生每个人打一个电话回家并且跟父母说爱他们。同时，为了加强这种效果，又组织学生观看电影，当时就有学生因为感动而哭了起来。再比如，积极参加班际军训会操、班际篮球赛、班际拔河赛及广播体操比赛等，学生通过多个相册及视频，多次用公众号为班级加油打气。这些文化活动极大地增强了班级的凝聚力和向心力，也极大地提升了学生的集体荣誉感和团队意识，同时，也提升了学生全面发展的空间，使校园文化生活丰富起来。

六、创新管理模式，实时掌控动态，防范化解风险

新时代的中职学生都是“00后”，这个年龄段的学生思想活跃，但心智很不成熟，管理起来难度极大。如何做到有效管理，学生的配合度和接受度是关键。班级管理必须与时俱进。归结来讲，就是要用心、暖心、热心、爱心。在管理手段上，教师既要面对面，又要运用现代工具。

（1）要与学生心连心，心心相印。班主任的角色很特殊，或是朋友，或是家长，或是良师，或是教练。学生来自五湖四海，远离家乡的他们需要班主任付出更多的关爱，就像关心自己的孩子一样。既要关心他们的健康成长，又要教会他们做人做事。爱心是具体的：炎炎暑日，可以熬一锅绿豆糖水;寒冷冬至，可以煮一锅汤圆;远离家乡，可以与他们来一场夜话聊天。我对学生说，离开家乡到学校，要记得给你们的家长打电话报平安;放假离开学校，要告诉你们的班主任你是否到家。第一次放寒假，我便收到全班所有学生的平安汇报，很感动。我还跟学生说，回到家记得帮父母做家务，主动做事，你们的父母收到的是欣慰;被动做事，你们的父母收到的是蹭蹭上涨的火气。

（2）要善于利用现代沟通工具，特别是社交网络。科技在高速发展，我们的沟通方式也发生了一定的变化，面对面的沟通是一种方式，QQ、微信交流也是一种方式。自媒体时代，QQ、微信在学生中的使用率非常高。我们可以利用班级微信朋友圈了解学生的思想动态、学生的心理和行为;我们可以利用班级微信群发布通知及任务;我们还可以在家长微信群中用相册或是微信公众号的方式推送学生在学校的表现，让每个家长了解孩子在学校的动态，这样既可以和家长一起分享孩子的进步和喜悦，又可以让家长了解学校。这种方式很大程度上提高了管理的效率。

（3）要有底线思维，特别是安全和风险问题。所谓道路千万条，安全第一条。教师进行班级管理始终要把学生的安全摆在第一位，要有底线思维，时刻关注学生安全和防范各类风险，包括日常外出安全、生活用电用水的安全、假期安全等。由于网络的发展，学生成为网络诈骗的重点对象，广东省科技职业技术学校的很多学生是乡下的孩子，没有太多社会经验，而如今骗局及套路层出不穷，包括微信或QQ骗局。有这么一个案例：一天清晨，一位家长打来电话询问我，他孩子是不是因为到宾馆嫖娼被派出所关了，说他接到一个和他孩子一样口音的电话，让他转3万元，否则就会留下案底。他不放心，于是就打电话找我了解。我马上找到这个学生了解，原来是一个骗子利用技术仿真了孩子的声音找他骗钱，真是虚惊一场！但这件事足以说明增强安全意识和防范诈骗的意识有多重要。我们在班级管理中对这方面重点制定了相关预案，并经常演练和培训。

七、结语

德国著名的哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育？》中写道：教育的本质意味着一棵树摇动另一个棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。班主任就是那棵树，那片云、那个灵魂。新时代的中职学校班级管理必须根据时代对职业教育的需要和学生特点，创新管理方式方法，为社会培育适应时代发展的人才，也为学生的人生发展留下坚实、多彩、更有价值的中职教育经历，如此，我们的中职教育才会更有希望。

参考文献：

[1]李巖.高校“立德树人”的时代内涵与实现路径[J].湖北函授大学学报，2014（4）.

[2]刘献君.立德树人是教育的根本目的[J].中国高等教育，2014（3）.

作者简介：刘婷婷（1971—），女，广东省科技职业技术学校高级讲师，本科，研究方向：PLC自动控制。