高职院校钢琴专业微课题材的选取与应用

秦亚洁

【摘 要】随着新课改进程的不断加快，高职院校教育教学也在不断通过改革和创新来提高专业课程的教学水平。钢琴课程是高职教育中一门重要的专业课程，但在传统的教学过程中并不能有效提高钢琴专业课程的质量，因此，有待对传统教学方式进行改进和创新。近几年，微课教学成为一种新兴的教学手段被运用于教育教学中，实践证明，通过微课能够解决教学内容中一些重点、难点问题，并且因其短小、新颖、生动等优势能够在教学中被学生所接受和喜欢，在一定程度上能够提高学生的学习热情，增加他们的学习积极性。本文通过对微课教学方式进行概括，并就其应用于钢琴专业教学提出一些策略，以期通过微课教学模式来不断提升钢琴专业的教学水平。

【关键词】高职院校；钢琴专业；微课；应用

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）12-0185-01

新媒体的诞生和运用，使得人们的工作和生活变得更加便捷和快速，开始出现各种“微”事物来满足人们的快节奏状态。微课就是微事物中的一个主要代表，其简洁、高效的教学方式不仅能够满足新生代学生的学习需求，还能够有效打破传统教学方式的弊端，是一种值得推广的教学模式。将其应运用于钢琴教学中既是一种新的挑战，也是一种新的突破。

一、微课教学模式概况

（一）微课内涵。微课是在教学过程中，结合教学实际内容，在教学设计上结合多媒体技术，对某一个具体的知识点进行十分钟以内的视频解析，加深学生的印象，巩固学生的记忆，从而完成教学任务达到教学目的。微课需要专门为学生创设学习资源，要尽量做到准确和精炼，这对于钢琴专业来说是一种重要的学习方式，能有效帮助高校学生提高钢琴学习的效率，提高学生的学习成绩，更能够提升教师在教学实践中的教学水平，提高钢琴课的教学质量。

（二）微课教学的优势。首先，微课教学不同于传统教学的是没有时间限制、环境限制，学生在课堂教学结束后仍然可以在课下继续观看和复习。高校钢琴专业学习本身具有一定的难度，在课堂上学生很难全部掌握教学内容。如果运用微课方式进行教学，学生就可以反复消化教学的知识点，直到全部理解。而且微课教学不仅简便、高效还很生动，能在课上课下调动起学生的学习兴趣。

其次，在钢琴教学中应用微课，能够突出主要内容。因为微课教学的时间一般比较短，需要控制在十分钟以内，所以教师在制作微课教学视频时需要突出主要内容，使知识点更加鲜明，便于让学生掌握重点知识。

二、在钢琴教学中微课题材的选取与应用

（一）题材应突出重点、难点内容。微课作为一种新颖的教学模式，其出发点是站在学生的角度，充分体现了新课改的要求，将学生作为主体对象，并且突出了培养学生学习兴趣的重要性。在钢琴专业教学中，对于一些抽象的知识点来说，学生会觉得难以理解，此时应用微课教学，在选题上教师就需要突出重点、难点内容。教师通过对教材的研究和对学生学习能力的了解，找出那些学生认为难以理解和学习的知识点，分别进行微课教学，对这些重点、难点知识逐一进行突破，能够为学生后续的进一步学习奠定扎实的基础，同时也能够增强教师与学生之间的互动性，便于教师掌握学生的学习情况。

（二）题材应突出钢琴教学的动态表达。微课的主要形式是视频，是集合了文字表达、音频和视频的一种多媒体形式的教学。因此，在选题上也应该尽量满足这些基本要素。在钢琴教学中，多为动态的教学和音频的教学，这就更加需要运用微课中的多媒体技术来进行生动教学。教师在选材时要注重能够清晰地呈现一些动态的演示，以便让学生更加具体地理解教学内容。此外，教师可以将这些动态的内容进行分解教学，并通过后期的制作来完善微课视频，使钢琴微课教学更加流畅和完整。

（三）题材应便于学生理解和运用。在传统钢琴教学中，教师主要是通过讲解知识点、示范演奏这两种方式进行教学，前者的弊端是学生难以全部理解和消化，后者的弊端是学生难以全部记忆并运用，所以这种教学模式也给学生带来了一定的困惑，尤其对于一些天赋不是很高的学生来说，久而久之就会给他们造成学习压力，进而失去学习兴趣。而在微课教学中，可以很轻松地解决这些问题。

微课教学中教师更加注重通过表达和演示让学生易于理解和记忆知识点，学生可以反复观看教学视频来记忆动态的演示，并运用于实践。因此，教师在选题方面要注重从学生的角度出发，便于他们的理解和运用。例如在学习乐句划分时，教师就可以利用微课将一个具体片段进行演示、分解教学，让学生深刻理解每一个乐句的划分标准。

三、结语

随着教育改革的深入发展，素质教育越来越体现出科学发展的理念，并且能够应用一些新技术手段来改进教学方式。高职院校应用微课教学模式于钢琴教学中，将是未来钢琴教学改革的方向，它作为一种理论性与实践性较为突出的教学模式，还有很大的创新发展空间，我们也期待在微课教学模式的引領下能更好更快地提升高职院校钢琴专业的教学水平。

参考文献：

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