山东高校传媒艺术专业群建设的探索研究

传媒艺术作为一个新兴艺术族群，主要包括了摄影艺术、电影艺术、广播电视艺术、新媒体艺术等几个门类，其鲜明的特征是科技性、媒介性和大众参与性。近些年来，随着中国政治、经济、文化实力的全面发展，传媒行业也进入了高速发展期，传媒行业的相关单位对人才的要求也随之产生了变化，在传统传媒艺术教育模式之下所培养出来的人才俨然已经无法跟现阶段社会对传媒人才的要求相适应。因此对高校传媒艺术相关专业建设的转型与改革已是大势所趋。在此背景下，传媒艺术专业群成为一项重要的教学建设内容，它是指山东高校基础相关、内在联系紧密、资源共享、优势互补的各传媒艺术相关专业的组合，这个专业群的建设目的就是为适应新形势下传媒艺术发展而形成的资源共享与互补的新型学科建设模式。

一、山东高校传媒艺术专业群架构意义

传媒艺术具有科技性、媒介性、大众参与性的特点，融合了传统艺术中的美术学、戏剧与影视学、设计学、音乐、美术等多个行业门类，这个特点决定了传媒艺术教育与传统的学术型、研究型、综合型人才的培养目标有了很大的区别。因此，必须分析各高校的自身发展特色和需求，结合山东地方经济发展、行业发展形势，面向传媒艺术的发展需求，确立专业群的主攻方向，针对培养传媒行业的设计制作人才目标进行细致规划、决策和论证，必须充分考虑传媒艺术相关学科涉及的美术学、设计艺术学、戏剧影视学等学科间的内在联系以及学科的发展趋势，选择与培养传媒行业设计制作要求相符合的教学模式。传媒艺术专业群的建设要实现山东高校资源优化配置，将有利于把学校有限的教学、科研资源有机地整合起来，互通有无，互补长短，有利于山东各高校之间实现学校师资队伍、科研场所、仪器设备、科技资料等资源的共享，有利于充分实现传媒艺术各学科之间资源的优化配置，使优势资源发挥更大的效益。

二、山东高校传媒艺术专业群架的建设外部空间

从专业群建设的外部空间来看，山东传媒艺术专业群具有良好的传媒行业发展基因，缺乏传统“富饶”的专业发展土壤，但传媒行业发展势头与规划落实、政策保障等利好颇多，未来可期。

从传媒的基因发展来讲，传媒核心专业影视在山东的发展一直势头良好，山东电视剧一直是国内影视圈的老字号招牌，近些年生产的《大染坊》《闯关东》《琅琊榜》等作品，一直在国内具有较好的口碑和很大的影响力，传统媒体山东卫视多年以来在国内同类省级卫视的经济创收总值也一直名列前茅，山东乃孔孟之乡传统文化艺术氛围浓厚等等，这些都给山东高校传媒艺术的发展奠定了良好的行业发展基因。

但另一方面，我们必须清醒地认识到，山东高校传媒行业的专业发展的土壤根基还面临着诸多的缺陷和问题。首先山东高校传媒本身专业设置时间相对较短，专业的积累不够深厚，其次行业与学校的专业对接不够紧密，一方面是这种双向的选择和链接需要时机，山东电视剧最辉煌的发展时期，山东高校的影视相关专业还没有设置；另一方面山东电视剧的制作拍摄基地大部分距离山东高校的地理位置比较遥远，像电视剧《琅琊榜》主要在浙江省横店影视城，《大染坊》主要在上海影视乐园拍摄完成等，本土大型影视拍摄基地的缺失，造成了行业链接的严重断层，极大地限制了这种行业与高校专业的交融互动，也给专业发展中的问题检验、双向交流，造成了很大的隔阂和距离。

但是这种明显的劣势和格局，在山东传媒产业迅猛发展的今天，正在悄然改变。我们可以从两个具体的利好案例进行考察，第一个是投资约60亿的济南华谊兄弟影视城项目，在2018年年底已经进入全面收尾阶段，建成后将首先开拍由华谊兄弟出品的IP影视作品。华谊兄弟影视城位于济南长清大学城内，与山东师范大学、山东工艺美术学院、山东艺术学院等高校毗邻而居，建成后将极大提升长清大学城片区的发展活力，高效带动济南高校传媒专业的发展。第二个是青岛万达影视产业园落成，该产业园以打造世界级的影视制作基地为目标，青岛也是山东高校的密集集中地，该项目落地青岛，辐射整个山东，已与山东工艺美术学院签订“青岛电影产业学院”的产教融合建设的合作协议，将形成以“影视摄影与制作”“戏剧影视美术”“数字媒体艺术”等核心专业，对接影视产业，该项目将突出山东工艺美术学院的传统工艺美术和设计特色，加强传统文化和现代电影产业的产教融合。除此之外，在山东省人民政府做出的“新旧动能转换”重大工程规划中，多次将优化文化创意产业提上日程，明确发布了“实施文化领军企业培育工程，支持山东影视制作有限公司、山东广电网络有限公司上市……”“建设国家影视文化消费先行体验区和全球影视文化中心”等山东传媒艺术持续性发展的长期利好政策，希望行业良好发展势头能带动未来山东高校专业的发展，并形成一种良好的互动。

三、山东传媒艺术专业群的人才培养模式基础分析

山东传媒艺术专业群内各高校教学模式的整体规划设置较为科学合理，实施过程困难较多，有所折扣。考察山东多所高校的专业群建设模式的专业细则发现，各个高校的传媒艺术专业的人才培养模式在学科定位上，基本兼顾了“宽专业、重能力、强实践”的要求，也有自己比较明确的特色定位。在山东高校传媒艺术相关学科的学生调查问卷中，针对课程、师资、硬件、实践教学等方面，学生最为满意的就是课程体系设置合理，满意率高达41.93%。

但在具体实施过程，还面临着诸多挑战。首先，专业与行业之间交流越来越紧密，但实现“产学研”的无缝对接仍需时日。“校企合作”在各高校的发展规划中都是重要规划内容，让我们看到山东各高校在传媒艺术相关行业对接上所做的努力，比如各种影视产业基地、传媒实习基地、合作单位的落成，都在一定程度上促进了产教融合的发展趋势。相信随着济南华谊兄弟影视城的开业、青岛万达影视产业园的完善，山东的传媒行业将迎来强势的发展浪潮，山东高校传媒专业的近距离辐射优势会日渐明显。其次，专业群建设的跨校融合虽起步较晚，但工作推进积极有序。中国高校影视学会于2017年成立了山东高校影视学会，并举办了一系列的专业学术交流活动，针对专业定位、行业对接、教学资源等方面的进行交流，为整个山东传媒艺术专业学科的发展提供了良性互动和经验。另外，專业群的校内建设方面，学校重视、政策鼓励，但在打破学科局限，构建相关学科的专业群共同体的实际实施过程中，在师资配制上打破院系之间、学校之间的条块分割，加强跨学科、跨专业的融合，鼓励多学科背景的教师协作指导实践教学的模式等方面，实施难度较大。整体处于局部实验阶段，个别专业有突破。核心专业受重视、资源、资金与师资等配套到位，但是带动辐射周边专业时，效果不够理想，也就造成了各个高校之间特色核心专业优势明显，周边专业发展相对滞缓等现象的存在。

四、山东传媒艺术专业群之人才培养考察

山东传媒艺术专业群内的知识教育、素质教育相对完善，实践能力教育提升空间较大。人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，这种人才培养模式的优势和特点，在山东不同类型的高校中表现各不相同，在资金投入、专业设置、师资队伍和设施设备等方面表现存在巨大的差异，在人才培养方面一直面临各种挑战。比如有些学校的传媒类专业往往招生量很大，一些院系在蓬勃发展的表象下有野蛮生长的迹象，也有一些院系在多年的探索中形成一些自己的专业特色。综合类大学山东师范大学、聊城大学、青岛大学等大学的传媒艺术学科，由于学校的影响，在知识教育、素质教育方面具有天然的优势，但是跟传统印象中“普遍纠结于职业型与学术型的矛盾”的预期不同，现在这些大学也将在教学定位上也将传媒类专业培养的人才目标向明显的应用型特征倾斜。

山东的大部分高校传媒院系在传媒人才培养模式上没有采用简单的“拿来主义”，而是选择差异化发展，与相同区域的地方院校相比，各高校基本可以错位发展和特色发展。艺术类大学结合自己的学校特色发展专业设置，比如山东工艺美术学院的传媒艺术相关的戏剧影视美术设计、影视摄影与制作、动画等专业，突出了“美术生”的艺术特长优势进行培养，使学生在发挥自己兴趣爱好和特长的基础上，掌握了传媒艺术的一技之长，从就业率以及行业反馈等数据来看，取得了较好的教学效果。山东艺术学院的传媒相关专业的二级学院就有两个，一个是传媒学院，一个是电影学院，成为山东高校传媒艺术相关学科中唯一的具有两个二级学院的高校。另外，山东艺术学院也是为数不多的设置表演专业的，跟学校天然的气质匹配，与其他院校的专业发展形成了差异性。

山东传媒艺术相关专业的实践教育水平参差不齐，待提升空间很大。高校传媒艺术专业培养目标是培养创新型应用人才，培养符合行业发展需求的、具有国际视野、艺术素养和行业技能的复合型应用人才。在当前传媒人才的培养模式中，实践教学是非常重要的一项内容，它不但能够帮助提高学生的应用操作能力和综合实践能力，而且还能培养学生行业意识、团队协作和职业兴趣。专业实践技能是学生就业与未来发展的基础，也是学校专业教育的基本内容，但在针对山东高校传媒艺术相关学科在校生的学术调查问卷中，针对实践创作一项“在校专业学习期间，您是否进行过专业的实践创作？”调查结果显示：在实际的实践教学过程中，传媒艺术相关学科的学生有高达27.94%的同学没有参与制作过动画、影片、数字媒体作品等实践操作。作品是实践课程学习的重要检验手段，行业在招聘人才时，也将大学的作品成果当成一项重要的考查内容。大于四分之一的同学没有作品创作经验，这样一个不乐观的数据，对当前山东高校传媒行业技能的训练来讲，是一个极为严峻的困难和挑战。其中，影视摄影与制作、编导等专业大部分设置时间稍长，这些专业的学生实践创作机会和平台相对成熟，新建传媒相关的其他专业，实践教学在师资、教学资源配置等方面却面临着很大的压力。各高校也推广“以赛促创”“专题创作”“项目实训”等一系列的实践教学方式，开展有层次、有步骤的实践、实训课程。相信随着专业的成熟、配套师资和设备资源的到位，这种状况将得到明显的改善。只有理论学习与实践学习相结合，能发挥实践教学的最大功效，才能激发学生们的专业学习和创新创业热情。

山东传媒艺术相关专业增强行业合作，适应多元课程资源建设的新教育环境。首先，传媒是一个实践性行业，要求学校在师资配制上打破院系之间、学校之间的条块分割，加强跨学科、跨专业的融合，鼓励多学科背景的教师协作指导实践教学的模式。真正实现“产学研”的对接，整合利用政府、行业的资源增强行业和专业间的交流。聘请工作一线的专家做兼职教授、行业导师是拓展校外师资队伍的重要方式，对学生收获行业经验、了解行业发展动态，拓展思维，提高专业综合素质，适应行业新需求，都是非常有效的方法。其次，融媒体时代的到来，现在专业学习早已经不仅仅局限于课堂之内，利用互联网、手机等都可以快速获取最新的知识，教育工作者也应该及时调整教学模式，加强网络精品课程等多元课程资源的快速建设发展，给学生的专业学习提供了更多的机会和方式。

五、结语

资源共享与互补、多维度协同发展的应用型人才培养模式，是山东高校传媒艺术专业群建设的根本与目的。建立宽专业、重能力、强实践的应用型人才培养模式，并在此基础上进行学校与专业的特色定位和错位发展，整合校內外的、行业内外的各种资源，最大化的发挥各高校的专业特色与优势，建设山东高校传媒艺术专业群。在传媒艺术行业的迅猛发展和实现高校资源优化配置双重背景之下，山东高校传媒艺术专业群的建设，既有良好的行业发展基因、政策和行业环境的利好因素、山东高校教学规划合理等建设优势，也有行业基础薄弱、产教融合亟待推进、实践教学参差不齐等突出问题。

但总体来说，良好的行业前景、技术与政策保障等给专业群建设提供了推进的足够动力，我们期待这样一个山东高校的传媒艺术专业群的建成，它适应了时代的发展进步，传媒环境的迅速变化，培养出既具有综合能力，又具有核心能力和专长的新传媒人才。

参考文献：

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