初中学习不良学生心理健康状况初探

李静

摘要：初中学习不良学生良好习惯的养成是我国教育界所面临的一个十分重要的问题，主要是为了找出适合初中生学习的最好方法以及对初中生良好行为习惯培养的方式和解决不良习惯的策略，使得初中生养成良好的行为习惯、学习习惯、以及家庭生活习惯，进一步使得初中生得到德智体美全面的发展。所以对于我国的教育者来说，这是一项很艰巨的任务，需要得到所有人的重视。对于初中生来说，心理和生理上都处于正在发育的阶段，很容易出现各种青春期的问题，所以对于青少年的心理健康教育，不仅仅需要教师家长的参与，更是大家团结协作的过程。

关键词：初中学生;不良心理健康;初探

初中生相较于小学生来说，心理上又产生了很大的不同，比如一些性意识的形成，追求个性的心理，自我的意识也会不断的增强。在学校的时候主要会体现出以下几个方面，注意力不集中导致学习成绩下降，同学之间很难相处，青春期的叛逆等等，这对于班主任来说，是一个很大的难题。所以在实际的教学工作中，班主任应该根据每一位学生的心理特征，使用一些方法来有效的管理学生，进一步培养学生健康的心理状态。

一、中学生主要产生的一些心理问题

1.注意力不集中自身情绪不稳定导致学习成绩下降，产生厌烦学习的心理。由于刚从小学升入初中，學习方式与以前有很大的不同，导致学生很难适应，加上增加了许多偏难的科目，学习任务也比以前重了不少，这一系列的困扰都会使得学生产生心理问题。其中更包括来自家长很大的期望，使得学生产生了一定的认知失调。并且初中生的学习兴趣都很广，学生都会有自己比较偏爱学习的学科，随着学业压力的不断增加，学生很难在自己喜欢的科目与其他科目之间找到平衡，进而影响整体的成绩，使得学生的自信心受到打击。2.由于青春期的叛逆，和同学家长老师之间很难进行交流，很容易产生冲突。由于学生刚刚升入初中，心理和生理上都发生了巨大的变化，情绪极不稳定，很容易就产生较大的波动，从而对学生的人际交往产生一定的影响，最终形成心理问题。比如一些紧张的师生关系，父母与子女的关系没有得到很好的沟通以至于学生离家出走。随着社会的发展，青少年心理问题所导致的严重后果屡屡发生，其主要原因就是没有和老师与家长得到及时的沟通。由于中学生胆小，孤僻，暴躁等的性格特点，导致了学生容易对周围事物产生悲观的心理，过度的骄傲或者自卑，缺乏自信心对自己不加以肯定，对生活产生了厌倦，这些都是初中生常会产生的心理状态，所以教师一定要认识到这些，用正确的方式加以处理，如果方式不得当，那么就会加剧学生与教师、家长之间的矛盾。深入观察每一位学生的具体情况，充分了解学生们的需求，制定出最合理的解决方案，加强对学生的思想教育，进一步提升学生的心理素养。

二、如何对不良学生进行心理健康教育

1、定期对学生进行心理辅导和组织心理讲座，让学生充分了解自己。只有让学生认识了自己，认识了他们所处时期具备的一些心理特点，这样他们才能根据自身出现的问题来及时调整自己并培育出更加健康的人格和心理，进一步健康成长。此时，教师应该多和同学交流相处，听听学生内心的想法，通过交谈对学生可能产生的心理问题进行疏导，也可以在班级内开展一些关于心理健康教育的活动，让学生充分地参与进来，在活动中消除学生日常生活中产生的一些问题以及苦恼。2、教师的健全人格和心理也是十分重要的，学生对于外部的学习或者关于社会的学习都是来自长辈，所以在学校的生活中，教师也充当了一个很重要的角色，给学生树立着榜样。一个好的班级应该是学生积极参与各种课堂活动，并且都是积极主动的去学习，同学之间互帮互助，有很强的班级凝聚力和班级荣誉感，师生关系也会相处的十分和谐。在这种环境中学习，学生一定会产生出非常优秀的品质，而不是一些焦虑的情绪，只有当学生对自己的未来充满希望，才能使得他们更加积极阳光。因此也会拥有更加健康的心理状态。3、家庭也扮演了很重要的角色，在这一过程中家庭教育也是必不可少的。当家庭、社会、学校这三者得到很好的统一的时候，才能给学生一个更加积极乐观的心理环境。有的家长对自己的小孩不给予太多的关心和照顾，也从不了解他们内心的想法和需求，从而使得孩子一步步走向极端，产生一系列不健康的心理，所以家长对于自己孩子的关注是很重要的，对于孩子的成长起了一个引导的作用。4、除了课堂学习之外，要多开展一些活动，使得青少年的身心得到全面的发展。事实证明，一次十分有意义有吸引力的活动，结束后一定会收获让人意向不到的结果。比如一次有意义的班会，便可以使得一些同学近期遇到的困惑得以解决，一次文艺表演，使得学生在紧张的学习之余得到了放松，之后便会以更高的效率进入学习，还有学校组织的运动会，更加能培养学生的班级荣誉感和集体意识，进一步提高了班级的凝聚力。所以教师要组织学生多参与这样的活动，使得学生的身心健康得到进一步的发展。

总结：

对于初中生的心理健康教育，教师应该多多与学生进行沟通，深入了解学生的需求以及他们的心理状态，基于这些制定出适合学生的方案来培养学生积极乐观的心态，给予学生一定的指导，让他们在这一过程中也充分认识了解自己，从而促进学生积极进取，发挥出自己的最大的能力，不断的使自己变得更加完善，拥有健康的人格和心理状态，成为我们国家的栋梁之才。

参考文献：

[1]郝枫林.心理健康;浅谈农村初中学生心理健康教育.[J].教育教学论坛，2012 （02）.

[2]谢华.中学生心理健康状况、问题及路径探析.[J].教学与管理，2014 （06）.

[3]徐宪斌.中小学教师心理健康教育素养的养成.[J].宁波教育学院学报，2014 （02）