小学语文课堂生活化教学的研究

万丽花

摘要：语文主要来源于生活，这两者之间有着极为紧密的联系。当下小学语文教学重点强调生活化，也就是在课堂教学当中将学生们所学到的内容和他们自身对实际生活所了解的一些內容相互联系起来，这样除了能够增强知识的趣味性，还能够在很大程度上让学生们了解到语文自身的实用意义，由此实现对学生情感、能力等方面的教育与培养，使学生们能够真正感受到语文自身的魅力和价值。基于此，本次研究将会重点探讨语文课程的生活化教学。

关键词：小学语文;课堂教学;生活化教学

引言：

生活化教学就是将教学活动放置在实际的生活当中，由此激发学生作为主体地位的参与感，同时还能够将教学的目的与要求转变成为学生的实际生活续期，使其能够在学习的过程当中更好地生活。在传统的教学过程中语文教学都只是进行知识的传输和相应技能的训练，所以教师基本很少会站在生活的角度上对自己的教学活动进行审视。所以，在实际教学活动当中渗透生活，让语文与生活紧密联系在一起能够促进其回归生活，毕竟教材当中的每一篇课文都是来自于生活。这就要求我们应该要实际的课堂为起点，将生活联系起来，加强课堂与实际生活的沟通，使其能够与生活相贴近。

一、注重生活环境的把握

语文这门学科是人们长期生活以来积淀下来的有关文化经验的概括与总结，在这其中包含有文化与语言的实际性质。对于生活来说是需要语文来进行传承的，这两者之间是相互依赖，牢不可分的，一旦脱离生活语文就将失去基础，在未来必然走向崩塌。新课标当中也指出要加强语文与生活之间的联系，促进学生各方面的综合性发展。因此进行语文学习就应该要从实际生活出发，不能照本宣科，一旦这样必将失去语文的意义。

对此教师在教学的时候应该要从不同的教学环节去联系生活，在课文导入的时候去尝试导入一种新鲜事物，将学生与生活的距离来劲，并唤醒其记忆，让学生在主动的思维模式下学习和掌握新知识。在教学的时候更应该要注意让生活元素全程参与，词语的学习、语句的朗读等，确保语文教学不再死板。保证学生在学习的时候不仅能够学会对课文的续写，还能够将实际感情投入进去，联系自身生活，给以后实践体验寻找方向。

二、教学目标与内容的生活化

在课堂教学当中教学目标是最主要的一个方向，是教师通过对学科的预设完成教学的预设。在新课改之下教学目标主要有三个维度，即知识和能力方面、过程和方法方面以及价值和情感体验方面，而生活化的教学就是要将三个主要内容与实际生活综合起来，要充分认识到其教学目标的多元化，使其与教学发展和新课改要求相适应。

在新课改之下语文教学内容已经突破了原先单一的课程资源，更多的是将各项资源整合起来进行语文教学要求的落实。现阶段的语文教材都具有极强的时代感，也更加和学生的实际生活相贴合，但是其教材并非是教学的全部，对于教师而言要以素质教育为基础，深入挖掘教材，将将其与实际生活相联系，使学生能够在语文学习的时候深切感悟生活，最终提升语文素养。

三、在生活中孕育语文教学

在传统的语文教学当中基本只重视对知识的传授以及相关技能的训练，教师也都是站在课本的角度进行教学，基本很少会站在生活的角度上的对其教学活动进行审视，所以这就也就让语文课程成为了学生的负担。所以在语文教学的时候将学生的实际生活渗透进去，进行生活化教学能够让语文回归生活，使课堂外延能够与生活的外延相协调。这样能够确保学生们可以更好地理解课文内容，赋予课文基本的活力，也能够引导学生去学会生活。

首先，应该要在学校当中进行语文的学习。一般学校都是学生生活当中最重要的一个场所，所以其中所发生的各种事情都是可以将其引入到实际的学习当中去的。比如，在校园里有学生将捡到的钱主动交给教师寻找失主;还有一部分教师以及学生不论是酷暑还是严寒都始终在学校进行执勤。这些内容都是可以要求学生去详细记录的。

其次，在社会当中进行语文的学习。社会是生活最广阔的一个背景，也同样是语文学习的最主要的途径之一。比如，对于社会上一些比较常见的广告词存在故意偷换同音字的现象，可以让学生扮演文字卫士去深入纠正这些内容。这样除了能够让学生掌握一定的语言文字知识，还能够促进学生养成规范写字的习惯，同时还能够锻炼学生的社交能力。这种学生从学校走向社会到走向生活的过程能够通过各种方式实现，这就要求教师应该要先将实际的活动安排下去，例如在学习完《富饶的西沙群岛》之后可以让学生做一回导游，积极向家人以及朋友介绍该地区的美景;或者是直接可以让学生做一些宣传活动或者是社会调查等等。教师也可以积极组织学生去进行参观或者是直接与兄弟院校实施手拉手活动。

最后，在家庭当中学习语文。对于学生来说家庭都是学习语文的第一场所，父母同样也是学生们的启蒙老师。在这里面学生们能够获得很多的知识，这样教师在实际教学的时候就可以抓住每一个家庭的特殊之处进行语文教学的设计。比如，有些学生家里是做服装买卖的，这时候就可以让该同样给自己家里的产业进行广告语的设计;或者是有些学生家里是卖水果的，就可以让该学生自己写一篇有关各类水果的介绍文章等等。这样能够有效提升学生的积极性，还能够获得家长的赞许。

四、结束语

总的来说生活当中到处都有语文，并且生活处处也都需要用到语文，将语文教学生活化除了能够改善旧有教学方式当中的弊端，还能够将教学过程进行优化，促进学生创新意识和实践能力的提升，对此这就要求必须实行生活化的语文教学。

参考文献：

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