特色发展是职业教育高质量的基本内涵

马永祥

职业教育的高质量发展已成为新时代的发展主题，但高质量不能仅停留在培养有一技之长、能自食其力的技能工人這样的培养目标上，也不能靠圈内的评估、验收和各项大赛成绩来支撑，而要从育人的角度来思考，从培养合格公民的高度、支撑学生终身发展的深度和满足社会发展要求的广度来探索职业教育的发展方向。

职业院校的高质量发展要走多元化特色发展之路。“特色”就是一个事物显著区别于其他事物的风格和形式。“生态位”理论表明，生态群落中的每个物种只有处于最适合自己的生态位上，才能在长期激烈的竞争中生存和发展。实践也证明，学校有特色，教学有特点，学生有特长，办学才能有质量。

职业院校特色发展必须遵守职业教育的育人规律：市场规律规范了职业院校办哪些专业、培养什么规格的人才，教育规律规范了职业院校专业设置的条件要求，学生身心成长规律规范了应用什么方法来培养人。教育行政部门通过各种评估和验收规范职业院校办学，本质是加强对职业院校的引导。在当前职业院校还没有完全按职业教育规律办学的情况下，并不适宜完全放开手脚，取消评估;而应在制定评估验收标准时逐步加大特色办学的权重，指导职业院校在按规律办学的前提下主动发展。