小学美术课堂上的“激趣”策略研究

杨奇志

◆摘  要：为了提高学生的审美能力，更好地完成新课程改革对学生综合素质方面提出的要求，需要重视小学美术课堂的重要作用，最大程度上发挥美术教学的效果。在小学美术课堂中关注学生情绪变化，培养学生对于美术学习的兴趣，可以提高学生对于美术学习的积极性，促进学生的全面發展，促进三观的形成。本文对小学美术课堂上的“激趣”策略进行了分析，以促进小学美术教育的进一步发展，为学生今后的学习发展打下坚实的基础。

◆关键词：小学;美术课堂;“激趣”策略

要想提高学生对于美术学习的兴趣，激发学生的学习积极性，教师要在课堂教学中积极丰富教学方法，通过设立情境让学生更好地融入到美术欣赏与创作中，通过开展有趣的活动来调动学生的学习积极性。教师要根据学生的特点进行教学，尊重学生的主观意愿，突出学生在课堂中的主体地位。在制定教学方案时，要把美术课堂教学与生活实际有机的联系在一起，最大程度的激发学生的学习积极性。

一、课堂联系生活体验学习乐趣

美术是一门艺术类课程，取材与生活密不可分，所以教师在教学时要注意和生活实际相联系，让学生在生活中体验美的艺术。教师把生活和理论教学联系起来，不仅可以降低学生的理解难度，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生在生活中积累美术素材，形成自己的看法，促进个性发展，并且能够丰富学生的生活，有利于树立健康向上的精神态度，正确的认识世界，进一步的了解社会。

教师在教学中要注意选取适合小学阶段学习的内容，让学生通过观察思考生活中的事物，来促进自身观察能力、思考能力的发展。鼓励学生大胆运用生活中的素材与造型来表达自身的想法，发挥想象力与创造力。例如，在教授人教版教材二年级下册中“蔬果变变变”这一课时，鼓励学生从家中带一些常见的蔬菜水果，并利用它们进行手工创作，把蔬果变换成许多不一样的多彩造形。通过利用学生生活中常见的蔬菜水果进行美术创作，使学生体验到了创作造型艺术的乐趣，激发了学生发现美，并在生活中创造美的能力与激情，很好的激发了学生对于动手创作的兴趣，促进了美术课堂教学效果的提高。

二、丰富教学方法激发学习兴趣

小学阶段的学生普遍好奇心较强、好动活泼，容易被周围其他事情分散注意力，所以教师要积极丰富教学方法，从而吸引学生的注意力，增强美术教学效果。教师可以通过利用多媒体等现代教学设备来进行辅助教学，利用多媒体丰富的展现形式进行美术教学，其中多彩的图片、动态的视频会极大地引起学生的兴趣，促进学生主动进行美术学习。

教师在开始教授美术课之前，可以先用多媒体或者视频的方式进行导入，让学生对于学习内容有个大致的了解，然后教师在此基础上对内容进行分析和讲解，也可以让学生大胆的想象，说出对作品的看法，以鼓励的方式来让学生多探讨和研究。例如在学习人教版美术教材三年级上册中“星空的联想”这一课时，教师可以利用多媒体给学生展示宇宙中恒星、卫星、星云等美丽的图片，在帮助学生了解宇宙的神秘与广阔的同时，可以极大地激发学生的想象力，扩宽学生的想象空间。教师也可以带领学生利用橡皮泥等工具制作天体模型，锻炼学生的实际操作能力，提高学生的动手能力。

三、注重个性发展提升学习能力

教师要转变传统的教学观念，突出学生在课堂中的主体地位，尊重学生的主观意愿，从学生的兴趣爱好入手进行美术教学。教师要多和学生进行沟通、交流，以平等的态度和学生进行相处，主动和学生交朋友，构建轻松愉快的美术学习环境。良好的师生关系有利于教师充分了解学生内心的想法，以及兴趣爱好与特长，教师可以根据学生的不同特点，选择不同的教学方法，因材施教，提高学生的综合能力。

要用平等的态度对待每一位学生，对于学生的作品，教师要多进行鼓励和肯定，帮助学生树立对美术学习创作的信心，避免因为过多的批评，打击学生的学习积极性。小学阶段的学生心理承受能力较差，理解能力的发展各有不同，教师要尊重学生的个性，用温和的态度和学生沟通，保持耐心，帮助学生找到自身的长处，从而提高对美术学习的积极性。

四、开展多彩活动吸引学生兴趣

通过开展与美术相关的多种活动，不仅能够促进学生的身体发育，还可以让学生更好地与同学进行相处，在和同学的合作中，锻炼学生的协作能力。例如，在学习人教版教材一年级下册中“可爱的动物”这一课时，教师可以组织学生到动物园进行参观游览，在保证安全的前提下，让学生可以近距离观看不同动物的外形、颜色等，了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，这样有利于丰富学生的美术素材，增长见识。

教师可以让学生组成小组，以小组合作的方式完成与动物相关的美术作品创作。教师要合理分组，让喜欢画线条的同学进行勾勒，喜欢涂色的同学进行填色;也可以让学生分别画出自己喜欢的动物，鼓励学生奇思妙想，友好合作。通过小组合作，学生更容易找到自身的长处与价值，提高参与度和积极性，更能激发自信心和美术学习的兴趣，促使他们积极主动参与到美术创作中，提高美术教学效果。

五、总结

在小学美术课堂“激趣”教学过程中，教师需要主动和学生进行沟通和交流，了解学生的兴趣爱好，根据学生特点制定教学方案，在日常教学中不断地调整教学方法，从而吸引学生主动进行美术学习。教师要善于发现学生美术学习方面的长处，多进行鼓励与肯定，帮助学生树立对美术学习的信心，提高学生对美术学习的兴趣，引导学生主动学习，提高学生的综合素质能力，为学生今后的深入学习奠定基础。

参考文献

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[2]许蓉.巧手绘出多彩未来——浅析小学美术课堂的兴趣培养[J].美术教育研究，2016（10）：159.