中职舞蹈课堂的“微课”应用与教学设计

周静

◆摘  要：随着我国互联网技术的不断发展，教学设施也不断更新换代，以往传统的舞蹈教学模式已经逐渐不能符合当今时代教育的需求，建立新型的舞蹈教学模式势在必行。微课作为一种新型的教学方式被众多中职舞蹈教师应用到教学当中，以其自身特有的优势，能有效促进教师教学成果的提高和学生学习成绩的进步。

◆关键词：中职院校;舞蹈课堂;“微课”应用;教学设计

着我国教育改革的不断深入，在越来越提倡素质教育的时代主旋律下，中职院校的舞蹈教师也应该紧跟时代步伐，从注重教学结果转移到注重教学方法上来，不断创新教育教学方式，为社会培养知识技能扎实的新生军。

一、中职舞蹈教学需要注意的问题

1.教学的内容需要注重循序性以及超前性的联系。所谓的循序性指的就是在进行教学的时候增强对于教学进度以及教学规格的掌握，至于超前性主要重视的就是教学的主体思路以及教学内容。循序性就是在教学进度以及教学规格方面由浅入深，循序渐进的开展教学。舞蹈教学很难短时间就取得显著的效果，不仅教学步骤需要循序渐进，而且教学内容以及教学规格需要按照一定的顺序开展。至于超前性可以给舞蹈教师提供更加可靠的主体思路，不仅需要重视眼前的内容，而且需要为学生确定一个学习计划。

2.中职舞蹈教学需要增强对于思维的开发。当开展中职舞蹈教学的时候，教师需要正确的使用典型的案例，熟悉讲解舞蹈动作，并且要講清动作的操作方法，明确舞蹈的各个细节，之后把这些动作类型准确地传输给各个学生，开发学生的思维，增强学生的独立思考能力、语言表达能力，并且需要提升学生的注意力和个人兴趣，使得学生能够自主的进行思考和学习，可以明确舞蹈的乐趣。在编排舞蹈的时候，需要保障可以符合舞蹈的主题，并且需要确保演员的表演足够优美，整个作品的结构比较精练、层次比较清晰，需要注意的是，要抓住舞蹈中角色的特点，进而刻画出更加生动的形象。

二、微课在中职院校舞蹈教学中的具体应用

1.在教师课前准备阶段的应用。随着我国科学技术的发展，新型信息技术层出不穷，现代化的教学技术能够为教师进行“微课”教学奠定基础。教师在利用微课对学生进行教学之前，需要进行微课内容的制作，微课制作内容质量的好坏将会对学生的学习效果产生直接影响，进而会影响学生的舞蹈学习效果，因此，舞蹈教师将会根据教学目标中的要求对舞蹈教学内容进行分解，使其成为进行微课教学的重要资源，并对这些资源进行设计最终成为微视频。微视频的制作需要根据学生学习的实际情况进行，在日常教学过程中，教师应细致观察学生的性格特点以及舞蹈学习的能力，从而有针对性的制作微视频的内容。教师会在课前阶段利用微视频体现出对知识的总结、概念的解释、舞蹈教学情境以及经典实例的分析等，这样做既能够帮助学生更好地理解本课程中的舞蹈知识，还拓展了接下来将要学习的新知识。这里值得注意的是，教师必须将微视频的时间控制在15到20分钟之间。在微课的教学实践中，幼教1001班的袁双丽会在课下根据关键词检索查找学习内容，使自身对知识的掌握更加扎实。此外，对于舞蹈知识接受能力较强的学生，教师还可以在微视频中添加舞蹈与教育间的联系，以及舞蹈知识与日后从事工作之间的联系等，拓展学生的知识层面，使学生的学习效率得到显著的提升。

2.在师生互动中的应用。要想提升中职舞蹈课堂的教学效率，舞蹈教师不仅仅要依靠微课进行教材知识的讲解，同时还应将微课教学与自身的教学方法进行有机结合，从而给学生更好的指导。在舞蹈课堂的教学中，应加强师生间的交流和互动，帮助学生更好地理解舞蹈知识。在与学生互动的教学活动中，经常组织学生与教师一起制作微视频，学生通过教师的基本讲解自己动手操作，本着简洁实用的原则，能够将舞蹈教学中的重点信息都体现在微视频当中，并且对能够对学生产生的干扰的信息进行有效的删减。此外，教师在指导学生制作完微视频之后，可以采用评论会的方式对制作视频的内容进行评价，学生可以趁此机会提出自己不懂之处，表达自己的想法，然后由教师进行指点和解答，这有助于将微课的舞蹈教学效果发挥到最大。

3.在学生舞蹈思维指导中的应用。中职院校的舞蹈教学是一门实践性较强的学科，其中包含较多细小的难点以及动作的掌握技巧等，这时需要教师利用微课对学生的舞蹈思维进行引导，从而攻克舞蹈教学中细小的重难点，使学生的舞蹈思维更具有探究性和启发性。教师通过组织学生进行小组讨论、探究学习的方式培养学生的舞蹈思维。在课余时间教师将微视频中的内容传送给学生，让学生进行自主的学习，这样将会节省出一些课堂时间用做师生间的互动交流，教师也有充足的时间去解决学生在舞蹈学习中在知识或者动作技巧等方面存在的问题。就是在这样的教学模式下，她的舞蹈思维变得更加灵活，在对舞蹈技巧及知识的记忆和掌握方面也有所加强。教师在课程完毕之后会对学生的学习情况进行检测，采用布置任何的方式让学生进行分组合作共同解决，学生将带着问题进行小组讨论之后，教师在利用微课中的内容进行解答，并让学生运用逻辑性思维对小组讨论的结果进行分析，教师根据学生的分析结果给予相应的评价，这样做将能够使学生更好地掌握舞蹈技能，锻炼学生舞蹈思维。

总之，微课是一种新型的教学形式，在各个学校中得到了广泛的使用，中职舞蹈教师需要把微课使用到舞蹈教学里面。这样不仅可以给比较枯燥的课堂增加一些乐趣，而且可以激发学生的学习兴趣。不仅如此，也可以有效的满足学生的学习需求。中职舞蹈教师需要借助正确的形式来使用微课，增强教师和学生之间的交流和互动，使用微课可以增强学生的舞蹈思维，并且可以增强学生的舞蹈能力。

参考文献

[1]曹红.浅谈中职舞蹈课堂的“微课”应用与教学设计，2018.

[2]王敏.中职幼师专业舞蹈课教学创新初探，2017.