高校高层次人才引进若干问题思索

□张 蓓

党的十八大后，习近平总书记先后多次重点针对人才工作发表了重要讲话，这些讲话内涵丰富、立意高远，凸显了中央对人才引进的高度重视，这为高校高层次人才的引进与培养铺垫了道路，指明了方向。2017年7月，教育部公布的《关于加快直属高校高层次人才发展的指导意见》里明确规定：应优化高层次人才考核评价，进行高层次人才激励保障机制创新，这又为高校人才引进与培养提供了政策保障。故而高校应紧跟时代步伐，注重习总书记讲话精神的落实，在相关政策的引导下，将高层次人才引进工作落到实处。但现今高校高层次人才引进工作受多因素影响，还存在严峻挑战，本文结合实际，给出几点应对策略。

一、高校高层次人才的定义

对于高校高层次人才的定义与理解学术界存在一定争议，但简单地讲，即在市场劳动者里，高层次人才是指能力和素质偏高的人才。本文认为高校高层次人才具体分作如下几类：一是国际与国内有良好声誉的知名学者（如工程院院士、科学院院士等）；二是优秀学科领袖者（如教育部“长江学者奖励计划”专聘教授、国家“万人计划”领袖人才等）；三是优秀学术领袖者（如科学院“拜仁计划”获得者、国家社会科学基金重要项目相关负责人、国家“万人计划”青年优秀人才等）；四是海外著名学者。

二、高校高层次人才引进的重要性

1.使高校综合竞争力提升。高校人才不仅是实现科技创新的主力军，还是精神文明的传播者与践行者，做好高层次人才引进工作，加强师资队伍建设，对学校增强课程建设、学科建设、科技研发与社会服务等能力有积极意义，有利于学校办学实力、知名度与综合竞争力的提高。

2.实现人才队伍与学科建设的协调发展。随着我国高等教育事业的日益发展，教育规模拓宽，应做好学科设置、专业设置的调整与完善。不过现今面对的问题是新兴学科教师数量不足、传统学科教师高层次人才引进困难、原有教师队伍和课程改革需求不相符。这种背景下，高校应加强高层次人才的引进，达到壮大原有教师队伍的目的，实现人才资源的优化配置，对高校专业协调发展更有利。

3.对良好发展环境与氛围的营造更有利。高校高层次人才的引进能使高校原有工作氛围得到改善，使教师工作积极性被激发，有利于人才的良性竞争。

三、高校高层次人才引进存在的问题

1.宣传力度不足，引进渠道单一。现今高校在人才引进时宣传工作落实不到位，主要应用的是网络型模式，经学校或教育主管部门的人事网页进行用人信息资料发布，网页的宣传主体相对单一、受众狭小、公众知晓度低，未将多样化宣传载体利用起来，如网络、电视、微信等实施大面积广范围的宣传，以至于很难将高层次人才引进学校。高校高层次人才引进手段相对单一且被动，主要是通过网上或现场招聘等形式来引入人才，以至于人才引进数量与质量和高校发展需求不相符，故而高校应转变理念，开展多样化人才引进方式探索。

2.人才引进规划缺乏，人力资源浪费严重。高校人才引进工作的落实过程中，没有合理地进行科学规划，对人才引进的理解太过片面，未结合自身办学实际以及办学特色，将办学质量提升作为长远目标，将教师队伍良性发展作为根本，有针对性地引入高层次人才，而过于纠结人才引进数量或盲目引进人才（如所引进人才和专业建设、学科研究任务需求等不相符，以至于所引进的人才价值得不到展现，出现人力资源的严重浪费），这种短视行为不利于师资队伍平衡发展，为学校各项事业的发展带来不利影响。

3.缺少合理的人才引进考评机制，与高校引进人才的实际需求相矛盾。一些高校在人才引进时过于追求高职称、高学历，并且对所引进的高层次人才制定的考核指标针对的内容主要是学历、科研成果等，但在实践能力、综合素质等方面的考核落实不到位，并且评价方法单一、流于形式，没有统一、规范的标准，人才引进评价机制不完善，和高校实际发展需求矛盾。

4.后期服务管理不到位，留不住人才。部分高校在人才引进后，放任自流，或大材小用，或引进不用，用才效率不高，出现人才资源的浪费。同时，部分高校不惜血本进行人才引进，但又不注重生活待遇与工作条件的提升，未给予足够的人文关怀，职业发展前景不广阔，名誉、声望等需求无法得到满足，自我价值得不到实现，出现人才引进的二次流失。

四、解决策略

1.强化宣传，广开渠道招才引智。现今，我国高校所引入的高层次人才基本都出自国内高校与科研院所，这对高校长远发展而言是有局限性的。高校需将目光放长远，将视野扩宽，广开渠道进行海内外人才引进，使人才队伍不断壮大，促进高层次人才储备量增强。高校需将微信、微博、短信等现代化信息手段利用起来，面向全世界进行人才引进需求信息的发布，将学校发展优势、发展前景以及引进的优惠政策给予全面阐述，或到国外进行面对面招聘，让更多国际优秀人才加入教育队伍中；和国内外其他有良好声誉的高校相互合作，依靠其人脉资源与人才评价能力，达到全球招聘的目的，吸引优秀海外专家学者的注意力；和网络媒体合作，召开高层次人才网络视频招聘会，使海外人才也能看到招聘会信息，积极应聘，促使人才引进效率提升；依靠世界博览会、国际人才大会等达到吸引人才的目的；经校友与本校出国留学或研修教师将海内外优秀人才引荐进校开展教研工作。

2.结合实际，做好人才引进规划。高校需结合学校自身特色与发展实际，做好学校现有师资队伍结构、数量、年龄分布、学历水平等的系统分析，完成高层次人才引进计划的制订，使人才引进工作的开展更规范。首先，高校需结合国家政策、发展形势，确定学校中长期发展与学科建设目标，对学校教研科研实际给予全面系统分析，合理规划人才引进的层次与标准，使所引入的人才队伍呈阶梯样层次储备；其次，高校应结合自身发展以及在人才引进方面的需求，依靠国家新世纪百千万人才工程、国家千人计划、中组部万人计划等项目的开展，将创新能力较强的中青年拔尖人才视作重点引进对象。可见，当前高校在人才引进方面的任务就是制定出满足自身发展需求、有针对性的人才引进规划，进而有层次、有计划、有目标地进行人才引进，达到引进急需与紧缺高层次拔尖人才的目的。

3.制定合理的考核评价机制，为人才开展提供保障。高校应做好人才评价考核机制的完善，对所引入的高层次人才需结合不同学科专业特征予以科学评价及考核，使所引入的人才能力得到展现，从众多佼佼者中脱颖而出。同时，需做好人才效益评估机制的完善，做好人才引入后工作开展情况的全面考察，一旦发现问题及时分析并做出妥善解决。另外，在做好评估工作的同时，应注重奖惩机制的制定，这样不但可以激励人才，还可以避免人力资源的浪费。

4.营造良好的工作环境与氛围，搭建高层次人才发展平台。优化高层次人才服务环境，改善教学、教研与生活环境，为人才成长、发展搭建平台，达到留住人才的目的；定期组织骨干教师、中青年课题主持人至国内外名牌大学或科研机构深造，为优秀人才成长搭建平台；引入的人才应尽快落实岗位与所负责的项目，提供充足的经费，赋予经费使用权，发挥人才价值；学校应积极与教育部门及地方政府联系，做好所引入人才子女入学、配偶就业等问题的解决。

总之，高层次人才引进工作开展情况直接关系学校科研水平的提升，关系学校综合发展实力的增强。高校在高层次人才引进时，需结合现存问题，通过针对性举措来有效应对，壮大人才队伍，为高校教学质量提升与综合实力增强提供优秀人才资源，促进高校良性稳步发展。