浅论情景教学对高中数学教学的积极影响

何群

◆摘  要：在傳统的数学教学方法中，学生在课堂上会感到枯燥无味，难以理解，提不起兴趣，往往对数学持有一种抵触的学习态度，显然学生对传统教学法已不再满足。因此，近年来教育界开始推崇情景教学法，情景教学法能够改变以往传统的数学教学方法的死板单调，让学生开始慢慢地接受数学，热爱数学。

◆关键词：情景教学;高中数学;积极影响

如今的高中教学设备比以前先进很多，但是为了更好地帮助学生们学习和理解，还是对教学方法和理念进行了改变，情景教学就是很好的突破。高中数学作为高中阶段学习的重要科目，多数学校也将情景教学应用到了高中的数学教学之中，从而使得学生对本来枯燥无味的数学学习产生浓厚的兴趣，情景教学作为新型教学理念，由于其能让学生们更好的接受，学生们也能积极的参与其中，老师们也能更好的完成教学目标，本文就此浅论情景教学对高中数学教学的积极影响。

一、什么是情景教学

高中数学需要学生极高的逻辑思维能力，要求学生思维活跃，情景教学是一种全新的教学方法，在课堂授课过程中被广泛应用。情景教学也是一种全新的教学模式，与传统教学模式的死板不同，情景教学灵活，教师在课堂上容易展开教学，同时学生也可以轻松愉快的学习。情景教学是指教师用生动形象的语言和富有感情色彩的描述，在学生们的脑海里幻想出情景，以此来激发学生们学习的热情，从而达到增强教学效果的手段，利用这种教学手段，在高中数学教学过程中，教师们的教学可以根据学生们的心理特征、性格特点和年龄特点等，利用提出问题、肢体动作、运用实物、幽默的语言等方法，设置学生们熟悉、喜爱而且有兴趣的情景，使学生们能很快进入角色。这种教学方法让学生有很好的代入感，身临其境，使学生能更好的理解所学的内容，学生会在轻松愉快的环境下学习，教师也能很好的完成教学任务。情景教学方法帮助学生更好的理解记忆数学知识点，提高数学学习效率，减轻高中数学学习的压力，端正数学学习的态度。

二、情景教学对高中数学教学有什么积极影响

（一）激发学生学习数学的热情

在传统的数学教学方法中，整个数学课堂会显得过于沉闷和单调，教师的教学方法缺乏趣味，很难吸引学生的注意，就会造成学生在课堂上容易走神，听课注意力不集中，学不进去的消极现象。而情景教学法就会打破这种现状，该方法能够极大地调动课堂氛围，使以往沉闷的数学课堂活跃起来，学生被教师的课堂内容吸引，会觉得十分有趣。随之，学生的学习数学的积极主动性就会提高，当学生对学习数学产生了浓厚的兴趣的时候，学生就会从以往的被动学习转化为自主学习。所以，情景教学不仅能提高学生的自主学习积极性，还会激发学生对学习数学的热情。

（二）锻炼学生的思维能力

情景教学完全打破了传统的数学教学方法。在传统教学方法中，保持主导地位的是教师，而不是学生，学生只是处于被动状态，课堂进度是由教师来掌控。而情景教学则不是这样。当教师把数学知识和实际生活相互联系在一起之后，接下来就是学生的自主探索过程，在这一过程中，学生能把自己学会的数学知识应用到实际生活之中，这不仅能够锻炼学生的想象力、注意力和创造力等思维能力，还能增强学生对数学知识的深入理解。

（三）增强学生和教师的情感

在情景教学模式下，情景的构造需要教师带着丰富的情感，并且还要积极地与学生进行交流和沟通，在这个互动的过程中，师生关系就会不知不觉地拉近，促进彼此之间的了解。在授课过程中，教师和学生一起进步，共同发展。这样不仅能提高学生学习数学的效率，还能增进学生和老师之间的情感交流。

三、怎么在高中数学教学中实施情景教学

情景教学是一种非常新的教学理念，教师要在课堂授课过程中实施情景教学，不仅需要教师能够充分理解情景教学的概念，而且需要教师善于应用情景教学法。首先，创建生活中的情景，高中数学需要学生有很强的抽象思维和逻辑思维，大多数学生认为高中数学的学习艰难，有关生活的情景教学会使本来枯燥无味的数学学习变得容易许多，所以教师可以在授课过程中加入情景教学，使学生对课堂相关的问题独立的思考，从而加深学生对课堂上所学内容的记忆和理解。教师根据情景提出相关的问题，应该尽可能选取与生活相关的素材，要考虑到学生的能力和水平，不能给学生施加压力。其次，借助科技多媒体教学设备实施情景教学，当今社会科技飞速发展，很多先进的技术应用在教学中，教师要善于使用多媒体，创建出多种不同的教学情景。在多媒体技术帮助下，教师可将数学书中难以用语言文字解释的部分用幻灯片进行讲解，也可以将学生们难以理解的数学公式做成动画，帮助同学们理解和记忆，这样做可以减少教师的板书，还能使枯燥乏味而且抽象的知识点变得更生动形象更具体更有趣，教师也可以轻松的完成教学任务。

四、结束语

综上所述，本文对什么是情景教学、情景教学对高中数学教学有什么积极影响和怎么在高中数学教学中实施情景教学展开了分析和讨论。并主要对情景教学对高中数学教学有什么积极影响中的激发学生学习数学的热情、锻炼学生的思维能力和增强学生和教师的情感进行了叙述。在高中数学课堂中，教师应该从实际生活中选取素材，建立适合学生们的情景，教学方法影响学生的学习效率，学生的学习效率则影响到学生的学习情况，学会利用高中数学教学和情景教学法相结合，给教师和学生带来双赢。

参考文献

[1]吴穷思.分析情景教学对高中数学教学的积极影响作用[J].课程教育研究，2018（12）：110-111.

[2]吴秋霞.情景教学对高中数学教学的积极影响解析[J].课程教育研究，2017（42）：118.