小学语文课堂教学激发学生主动提问的方法探究

杨珊

◆摘  要：问题意识就是面对存在的疑惑时产生的困惑、怀疑、探索的心理，是思维活动的起点。学生提出问题能够以“探索、实践、发展、体验”为主要内容进行探索性教学，在小学语文课堂上，一些学生怕同学嘲笑不敢提问，没有问题就没有创新性，引导学生主动提问的教学方法是培养学生思维习惯的重要途径，要根据学生的学习基础，逐渐培养学生的提问能力，从而为培养学生学习能力奠定基础。本文介绍了小学语文课堂中学生主动提问问题的教学现状，并针对问题探究提高小学语文课堂教学质量的有效途径。

◆关键词：小学语文;课堂教学;主动提问

语文教学是小学教学的重要组成部分，对于提高学生们的综合素养来说，发挥着重要作用，而在小学语文课堂上激发学生们主动提问是小学语文教学的重要手段。

一、小学语文课堂学生主动提问的现状分析

新课改更加注重对学生自主学习的能力进行培养，而激发学生在课堂上进行主动提问是培养学生们自主能力的重要手段，然而，在当前小学语文教学过程中，出现了很多与此相关的问题。例如，一方面，很多小学生不敢在課堂上提出自己的问题;另一方面，一些小学生虽然在课堂上提出了问题，但是问题本身没有太大的价值，此外，一些老师在课堂上并没有给小学生留出提问的时间，这也是导致小学语文课堂学生提问教学方式无法达到要求的原因之一。因此，随着新课改的不断推行，小学语文课堂激发学生提问虽然取得了一些效果，但是，存在着教学方式换汤不换药，形同虚设的情况，在这种情况下，学生们的积极性无法得到调动起来。

二、激发学生们积极提问的一些方法

小学语文教学中需要通过学生提问的方式来活跃课堂气氛，但是，小学语文课堂在此方面的教学仍旧存在着一些问题，为了改变这种状况，提高小学语文教学的效果，就需要采取措施，改变这种不利状况。

（一）为学生创造敢于发问的环境

“好问”是孩子的天性，他们对眼前发生的事甚至打破沙锅问到底，这种好问的精神是一个创新人才所必须具备的。但是天真可爱的孩子随着年龄的增长“问题”越来越少了。因此，教师需要创设问题情境，根据学生的已有知识，使知识生活化，密切联系生活实际。同时课堂教学中要及时表扬、鼓励学生的发问，破除学生怕提问的怪圈。

1.唤醒提问的动力。小学生模仿能力特别强，用名人作为榜样激励会收到一石激起千层浪的效果。除了给学生讲名人事例之外，我们还可以让学生在活动中受到启发。由于小学生的生活体验还比较单纯，一开始他们提出的问题是比较幼稚的，在语文教学中，教师应该消除学生在课堂上的压抑感和紧张感，让学生的思维得到训练。

2.构建语文学习小组。考虑到小学生语文学习基础的差异，语文教师分组时要保证每组学生整体水平的相对一致。并通过设立语文学习小组有效激发他们的学习热情，从而促进他们学会发现问题、提出问题及解决问题。另外，语文学习小组的建立让他们就教师提出的问题进行讨论，从而不断充实问题的答案。

（二）鼓励学生在小学语文课堂上进行提问

小学生处于人生发展的初级阶段，一些学生会出现争强好胜的心理状况，语文老师在教学的过程中应该时刻关注学生们的心理状况，根据学生们的心理变化激发学生们主动思考。首先，对于那些上课表现比较积极的学生们，老师应该对这些学生进行表扬，鼓励这些学生继续提问，并且通过这些学生来带动全班其他学生们的积极性，最终通过示范作用从而带动全班同学们积极提问。最后，针对那些性格比较内向，不愿意表现自己的学生们，老师应该借助于激发式的教学方法，抓住小学生敢于辩论的心理状态，让小学生有疑问就要提出问题，从而带动起其他小学生也敢于在课堂上进行提问。

（三）激发学生主动提问的斗志

小学生正处于身体成长的阶段，受环境诸多因素的影响，会导致出现一些心理障碍。因此，小学教师应了解学生心理，善于在课堂上捕捉上学生的闪光点，激发学生大胆主提问。无论是在教学的哪个阶段都要让学生主动提问，首先老师应该在上课的时候给予学生鼓励，可以让成绩好的学生带动成绩稍差的学生提问，这样其他学生就会动脑思考，主动提问。在提问过程中教师应耐心给学生解答，并表扬敢于提问的学生，受到老师表扬之后学生会很愉快。同时要教师积极引导，对于小学生来说，步入学校学习就是他们适应的生活的一部分，小学生从小养成勤学好问的好习惯，有助于他们创新意识的培养。教师要制订教学计划，大大提高提出问题的准确性和质量，让提问这一教学模式变得具有时效性。

（四）采用疏导的方式

提出问题不是最终的目的，“提问式”教学方法的最终目的是引发学生们对教学内容进行思考，培养学生们解决问题的能力。因此，当学生们提出问题的时候，老师们需要对问题进行分析和点评，尤其是对于学生们出现的一些错误的思想，老师应该对其进行正确引导，将学生们的思维扭转到正确的途径上来。

三、结语

提出问题是发现问题的重要途径，在小学语文课堂教学中，“提问教育”不仅可以活跃课堂气氛，除此之外，还可以培养学生们的思考能力，提高学生们的综合素质，因此，语文老师应该采取措施，鼓励学生们在小学语文课堂上敢于提出自己的问题，并及时引导学生提出问题的思考过程，进一步将问题意识扎根在学生的心田，从而使提问成为学生学习的动力。

参考文献

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