浅谈生本教育理念在小学语文教学施行中的利与弊

李锐英

◆摘  要：隨着我国基础性教育的深化和改革，对小学语文教学不论是理论还是实践教学中都有了很明显的效果，但是就目前的小学语文教学方式上面仍然还是很多的不足之处，教学模式还是太过于单一化。在小学语文的课堂中学生在老师的严格要求下还是没有办法集中于课本中，甚至有很多的学生直接是安静不下来，总的来说就是老师的教学方式应该进行改进，重点还是要先培养学生对语文课本的兴趣，并且老师也忽略了小学生的自尊心问题。

◆关键词：生本教育;小学语文;课堂教学

一、生本教育的含义与特点

生本教育的理念就是以一切为了学生，“高度尊重学生、全面依靠学生”为核心理念的教学特点。生本教育是第一个真正的做到以把学生看的最重要的教学方式，生本教育让学生从以前课堂中的知识的接收者直接翻身成为了课堂中的主导者。老师从原本课堂主导者的地位慢慢的淡化变身成为为学生指导的指路明灯角色，学生恐惧老师的情况也会得到减少，有了老师的关心和鼓励，学生就可以从根本上转变之前的那种意识。

二、生本教育理念是全面提升学生语文素质的重要支撑

（一）激发学生对语文学科的兴趣，学生掌握学习主动权

现在有很多学生都会对课本产生一种厌学态度，不想去理解课本内容就没办法提升学习成绩。生本教育的教学方法就很好的化解了学生的心结，生本教育把学生放在了课堂的第一位，老师利用多媒体设备给学生讲述重点知识，很大程度提升了学生对课本的趣味性。

（二）活跃课堂气氛，促进教师和学生的共同发展

生本教育有利于帮助教师改变以前以教师为核心的师本观念，生本教育更注重于老师和学生之间的配合度，让传统单一的课堂变成互动式的有爱教学，老师的身份就会从知识的传授者变成对学生潜力开发的引导者，引导学生进行学习，培养学生自我的创新思维和自我解决问题的思维，让学生抛弃有困难就找老师的想法。

（三）使教学形式多元化

单一的教学模式已经过时了，现在学生对于老师直接灌输的知识是不会接收的，现在我国各方面都在发展，教育也应当顺应时代发展要求，生本教育就是新形势下最受欢迎的教学方式。主要还是因为以学生为根本的理念让教学呈现互动式、实现趣味性，教学模式更加的多元化。

（四）对学生的学习评价更加科学有效，有助于激励学生的学习兴趣

传统的课堂教学中，老师给学生灌输完课本知识之后，在不管学生懂没懂的情况下就进行课堂小测验，还会对回答错误的学生进行口头批评，这种教学方式是最应该摒弃的。现在就应该先从课堂本身下手，根据每个学生的情况制定学习方案，在学生不懂得时候进行指导，回答问题错误的学生老师也应该进行鼓励，多多进行称赞，提高学生对学习的信心，也有利于激发学生对课本的兴趣。

三、生本教育在小学语文教学中开展的弊端

（一）课堂教学流于表面形式

生本教育被语文课堂广泛应用，从根本上是一件好事，但是生本课堂的特点也让很多老师钻了空子，老师觉得让学生自我进行讨论就好，全面的让学生自己撑起整个课堂，而自己就做一个清闲的倾听者。老师应当履行好自己的职责，指导者不是在一旁休息那么简单。

（二）课堂气氛虚假活跃

生本课堂最不好把控的一点就是容易形成班级混乱，甚至还有很多新学生会利用老师分配的学习讨论小组来单纯的进行聊天谈心，远远不会达到生本课堂的教育成果。在这个过程中老师应当肩负起监督的责任，适当的时候还是要进行批评教育的。

（三）教师评价过于绝对化

有很多的老师对于学生的评价仅仅在于学习成绩上面，不管是不是真正学生通过自我学习创造的价值，老师盲目的鼓励和评价就会让学生产生一种滥竽充数的心理。老师在这个情况下应该做的是让学生深度了解课本内容，深度的感受作者想表达的情感，这个时候就需要老师的火眼金睛了。

四、生本教育理念在小学语文教学应用的案例及措施

（一）应用案例

就六年级上册语文课本中《思乡》做了一次生本教育。先开始老师让学生自己对这首诗进行朗读，把其中不的画出来，先从读通顺开始。接着再让学生之间组成讨论小组对刚才不会的重点进行讨论，课堂原本比较沉闷的气氛一下就活跃了起来，老师能清楚的看到每一个学生眼中神采奕奕的闪着光。下一步就是让学生主动举手就刚才不会的知识进行阐述，在说说讨论的结果，老师进行鼓励之后给学生进行讲解，学生们都听的津津有味。临下课之前老师布置了几个相关的问题让学生回家之后温习一遍，整个课堂气氛活跃，学生都积极参与。

（二）应用措施

老师以：个人先学——重点注释——小组讨论——老师提问——老师引导——课后温习，可以作为生本教育在初中语文课堂上的实用步骤，这样不仅能激发学生对课本知识的渴求性，并且更节省时间有针对性的解决学生的问题，以及学生参与课堂和老师之间进行交流互动，学生之间也是相互配合相互学习的过程，只有让学生自己先了解有兴趣之后才能进行下一步的教学工作。

五、结语

生本教育作为一种新型的教学模式，是一种新的教育改革。生本教育融合了学生家长和老师的共同期望，从根本上面以学生为课堂的核心和主导者，让学生更加能感受到语文课本的魅力，让学生先自我进行学习，也是给老师打了一个预防针，生本教育不光是对学生有很大的益处，很大程度上面的减少了老师的工作量，抛掉以前以教案为重的方式，更注重老师和学生在课堂上的互动，在实践教学中也取得了很好的成绩，很明显的能看出学生对生本教育的喜爱，希望能对更多的学校和老师一个案例，让生本教育成为未来语文教学中的重点。

参考文献

[1]曹明海.语文新课程教学论[M].济南：山东人民出版社，2007.

[2]吴忠豪.小学语文课程与教学论[M].北京：北京师范大学出版社，2004.

[3]朱作任.小学语文教学法原理[D].上海：华东师范大学，1991（5）.