基于YL-235A型竞赛设备与PLC编程的项目化教学研究

朱建杰

YL-235A型光机电一体化实训设备已经成为全国及各个省份机电一体化设备组装与调试技能大赛的常用设备，大部分学校已经配备设备，而且有专门的实训室。PLC程序編程又是我校机电专业学生的必修课，从计算机仿真调试教学模式到“以项目为导向，基于工作过程的任务驱动”的中职教育教学模式，利用竞赛设备实训平台可以有效的解决PLC在编程后的程序调试问题。

自动化技术是当今几大高新技术之一，从某种意义来说，自动化技术已成为现代化的代名词。随着我国产业结构的调整、现代化进程的加快，自动化技术对现代工业生产的推动作用将越来越重要。浙江省近几年来已基本形成了以制造业为主体的四大特色优势产业，确定了以“打造先进制造基地，促进工业结构优化升级”作为今后一段时期政府的主要工作目标。

随着PLC课程在中职学校里面广泛开设，并且都在逐步推进项目式教学法。亚龙YL-235A型光机电一体化实训考核装置为学生提供了一个典型的、可进行综合训练的工程环境，为学生构建了一个可充分发挥学生潜能和创造力的实践平台。

1 YL-235A型光机电一体化实训考核设备简介

YL-235A型光机电一体化实训考核设备是亚龙教育集团为国家级机电一体化设备组装与调试技能大赛而研发出来的一款综合实训平台。包含了由铝合金导轨式实训台、上料机构、上料检测机构、搬运机构、物料传送和分拣机构等组成。各个机构紧密相连，可以自由组装和调试。控制系统采用模块组合式，由触摸屏模块、PLC模块、变频器模块、按钮模块、电源模块、接线端子排和各种传感器等组成。触摸屏模块、PLC模块、变频器模块、按钮模块等可按实训需要进行组合、安装、调试。该系统包含了机电一体化专业学习中所涉及的诸如电机驱动、机械传动、气动、触摸屏控制、可编程控制器、传感器、变频调速等多项技术，提供了一个典型的综合实训环境，使对过去学过的诸多单科的专业和基础知识，在这里能得到全面的认识、综合训练和实际运用。

2 教学项目设计

课程的教学过程采用以项目为导向，从简单到复杂，从单一到综合，从生手到熟手，使学生的能力和技能逐渐得到提升和锻炼。由于学生都是第一次接触YL-235A型光机电一体化设备，而且刚刚从传统教学模式转变成项目化教学。因此，刚开始的每一个项目的第一个任务为设备的认识或模块的了解。当学生认识设备，了解模块后，老师就要充当引导者，不再手把手的教，而是引导学生如何从明确任务目标到调试程序的步骤完成指定的工作任务。根据学生的学情设计了七个项目，从简单到复杂，每个项目中又有多个任务，来分解难点突出重点。学生全部学完能基本对自动化方面的专业知识有所了解或掌握。表1所示为基于YL-235A型机电一体化设备教学项目设计。

YL-235A型机电一体化实训考核设备作为全国大赛指定装备，全国多所院校也已经配备了YL-235A型机电一体化实训考核设备，也专门建立了实训室，但是很多院校出现实训室设备齐全却无法正常开课的情况。

基于设备的项目化教学，需要用到很多的专业知识，比如气动技术、传感器技术、PLC等。当学生完成多个任务后，也就具备将多种理论知识融合并综合应用的能力。在实训过程中，项目的复杂性要求老师的专业素质过硬，对实训设备掌握充分，这样在学生项目化实训过程中出现的问题才能迎刃而解。

（作者单位：浙江省绍兴市上虞区职业教育中心）