高校家庭经济困难学生心理状况及引导研究

代玲玲

高校家庭经济困难学生（以下简称贫困生）是高校学生的组成部分。笔者对135名贫困生进行了问卷调查，并对部分学生进行了访谈，从而对贫困生的心理健康状况有了比较具体的了解。根据这部分学生的心理健康状况，笔者提出了相应的应对措施。

1 贫困生的心理健康现状

我们对135名贫困生进行了问卷调查，结果显示，91.11%的学生可以坦然面对家庭经济状况，7.41%的学生很介意别人知道自己的家庭经济情况，很自卑，0.74%的学生会抱怨命运的不公，0.74%的学生认为贫困生是社会的责任，应由社会负责。在日常消费心理方面，74.81%的学生能节俭尽量节俭，20.74%的学生更愿意以学业上的优秀证明自己，3.7%的学生想买奢侈品但没条件，0.74%的学生看到别人用奢侈品自己也盲目跟从。在面临的主要问题和压力方面，35.56%的学生选择了经济，48.89%的学生选择了学业，7.41%的学生选择了技能，8.14%的学生选择了心理和情感。55.56%的学生会因家庭经济原因而感到自卑，44.44%的学生则不会。46.67%的学生会因经济原因而影响人际交往，53.33%的学生则不会。88.15%的学生会因家庭经济原因而感到有压力，但不会影响生活和学习，2.96%的学生会因家庭经济原因而感到很有压力，并严重影响生活和学习，8.89%的学生感到没有压力。

2 贫困生的心理特点

从调查结果，我们可以看出，目前大多数的贫困生心理状况良好，积极乐观、勤奋上进。但仍有小部分贫困生因经济原因而感觉压力较大，甚至影响了其学业和人际交往。贫困生的心理特点主要表现在：

2.1 自卑心理较重

高中时，学生的学习任务较重，空余时间较少，除了学习，学生较少有时间和心思与其他同学在吃穿方面进行攀比。进入大学，学生的课余时间较多，学习任务相对高中较轻。大学生基本都在二十来岁，处于青春期，比较注重自身形象，喜欢打扮。一个班的同学来自四面八方，且家庭经济情况相差较大。在这样的环境中，学生会不自觉地和其他同学进行比较，如果自己常常捉襟见肘，他们的自卑心理会越来越严重。

2.2 心理敏感，人际交往能力较差

大学生说话往往比较简洁明了。贫困学生往往会因为自卑而变得敏感，在和其他同学的相处中，常常会因为别人的言行举止而感觉受伤。为了保护自己，他们会逐渐疏远其他同学。其他同学也可能因为在和这些同学相处时要小心谨慎而不愿与其交往。少数贫困学生生活在自己的圈子里，交际能力得不到锻炼和提高，这对他们的生活、学习都有较大的影响，甚至会影响他们以后的工作。

2.3 过度依赖心理较强

国家、社会和学校现在越来越关注贫困大学生，并为他们提供了一系列的资助，这为他们安心学习创造了有利条件。对贫困生的资助是为了让他们顺利完成学业，但少数贫困生对此没有正确的认识。他们认为他们获得资助是理所当然的，没有感恩意识，也没有发奋图强，有的甚至用资助所得去奢侈浪费。

3 对贫困生的心理引导措施

3.1 引导学生正确认识自我，帮助学生树立目标

教师在平时的工作中应注意引导学生，让他们认识到每个人的出生不是自己可以选择和决定的，家庭经济条件不如别人，这不是自己的错，不要因此背上沉重的心理负担，更不要因此感觉低人一等。我们可以通过努力来证明自己的价值，奋斗的人生会更有意义。引导学生客观正确地认识自己，帮助他们树立学习、生活目标，并为以后的工作做好规划。

3.2 开设相关的心理健康教育课程和主题活动

为大一学生开设大学生心理健康教育课程，让同学们对自己的心理状况有基本的了解并掌握基本的心理应对与调节方法。心理咨询中心老师定期举办相关的主题讲座，引导学生正确认识自我。除此之外，成立心理协会，组织丰富多彩的活動，让同学们能通过活动及时释放、发泄自己的负面情绪，及时调整心理状态。

3.3 做好心理普查，提高学生管理人员的心理专业技能

每年新生入学后，对所有新生进行心理普查，并把普查结果及时通知学生所在学院或系。对心理存在异常的学生，心理辅导老师和学生管理人员及时跟进，并进行干预引导。

组织学生管理人员进行相关的培训，提高其心理学理论知识水平，并在实践中，不断提高其心理危机应对能力和技巧。在学生出现心理异常时能及时发现并正确引导。

3.4 家校结合，促进学生健康成长

家庭是孩子成长开始的地方。调查显示，大部分贫困生来自农村，父母文化程度较低，且兄弟姐妹较多。养育子女对这部分家长来说压力较大，部分家长会把压力无形中转嫁到孩子身上。他们认为因为子女，他们才会这么辛苦，不尊重孩子，随意辱骂甚至殴打小孩。在这样的环境中长大的小孩心理问题较多。心理辅导老师和学生管理人员要及时了解学生的心理问题是什么原因引起的。如果是这类原因，及时和家长联系沟通，让他对自己的行为有正确的认识。这项工作需要持续进行，家长的转变需要时间。通过家校结合，为学生的成长创造一个健康、和谐的环境。

对贫困生的帮助，不仅仅局限于经济方面。国家、社会、学校、家长更要在精神层面对他们进行关心，让他们心理脱贫。学生成长为心怀感恩、自立自强、德才兼备的人是所有人的期望，但要让愿望成真需要国家、社会、学校、家长以及学生的共同努力。

（作者单位：广州华商职业学院）