民办高校辅导员队伍专业化建设研究

夏伟

[摘           要]  从目前的民办高校辅导员队伍现状来看，辅导员的人员流动性比较大，工作压力比较大，存在着很多的不良情绪，专业化的水平也不高。所以，建设一支专业化的民办高校辅导员队伍是十分必要的。民办高校应该加强对辅导员队伍专业化建设的重视程度，采取有效的措施来建设一支专业化的辅导员队伍。首先分析了民办高校辅导员队伍专业化建设的内涵，然后剖析了加强民办高校辅导员队伍专业化建设的必要性和存在的问题，最后针对如何建设专业化的民办高校辅导员队伍提出了几点策略。

[关    键   词]  民办高校;辅导员队伍;专业化建设

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）05-0222-02

民办高校是中国高等教育的重要组成部分，承担着为国家培养人才的重要使命。民办高校的辅导员是教育管理部门中一个非常重要的角色，直接参与和实施对大学生的日常管理，是民办高校健康发展的有力保障。近些年来，民办高校正在高速发展，但是民办高校辅导员的专业化水平并不高，这对民办高校的发展是十分不利的。所以，如何建立一支专业化的辅导员队伍是民办高校需要思考的问题。

一、民办高校辅导员队伍专业化建设的内涵

（一）提高理论素养是专业化培养的中心

大学生这个社会群体带有一定的特殊性。高校的辅导员一定要有坚定的政治方向和政治立场，并且对国内外的政治形势有一定的了解。只有这样，辅导员在开展思想政治工作时才能更加高效，而不流于形式[1]。辅导员在平时应该对国内外的时事政治有更多的关注，积极学习政治理论，从而提升自身的政治修养。通过加强学习，辅导员对学生开展思想政治教育时会更加顺利，同时还有利于激发学生的爱国主义情感。

（二）熟悉专业知识是专业化培养的重点

辅导员工作包括的内容非常广泛，辅导员需要掌握多个学科的内容。对学生进行思想政治教育是辅导员工作的主要内容，因此，辅导员需要具备思想政治教育、教育学、心理学、伦理学、社会学等方面的知识。同时，辅导员还要具备一定的人文素养，比如对美学和哲学的掌握。另外，民办高校的辅导员还要具备一定的道德素质、法治素质以及心理素质。

（三）掌握实践技能是专业化培养的基本要求

民办高校的辅导员应该善于与学生谈心、对学生进行专题教育，加强对学生思想动态的了解，促进学生的发展。辅导员还应该充分发挥党团工作、建设学生组织以及建设学生生活园区的载体作用，做好学生管理工作。同时，辅导员还要对学生进行就业、创业指导，对学生进行思想健康教育，从而保证大学生的健康成长。

（四）增强职业精神是专业化培养的基础

辅导员的综合素质也是非常重要的。高校的辅导员不但要有渊博的知识，同时还要具备很强的工作能力，并且要具备很高的人格。虽然辅导员的工作内容非常的繁琐，但是辅导员也要有學习的意识，不断拓宽自己的知识面。同时，辅导员也要注意自己的言行举止，用自己的个人魅力去感染学生。另外，高校的辅导员还要从学生的实际出发对学生做出有效的指导。

二、加强民办高校辅导员队伍专业化建设的必要性

（一）建设一支专业化的民办高校辅导员队伍是国家人才建设的需要

作为我国高等教育的一个重要组成部分，民办高校正在以较高的速度发展着。我国民办高校的数量越来越多，每年都会为国家培养出很多优秀的人才[2]。因此，民办高校辅导员必须做好学生的思想政治教育工作，将学生培养成为国家真正需要的人才。

（二）建设一支专业化的民办高校辅导员队伍是民办高校快速、健康发展的需要

民办高校属于非公有制。与公办高校相比，民办高校缺少体制上的优势，在高等教育逐渐呈现大众化的背景之下，民办高校面临着很大的生存压力。学生的成长和成才与高校内的各个部门都有一定的关系，但是辅导员与学生接触的机会最多，对学生的成长和成才的贡献也最大。因此，建设一支专业化的民办高校辅导员队伍有利于高校快速、健康地发展。

（三）建设一支专业化的民办高校辅导员队伍是学生成长、成才的需要

和公办高校不同，民办高校的生源具有一定的复杂性。很多学生没有端正的学习态度，不具备很强的学习能力和明确的学习目标，在高考中的分数是不是很高。有的学生没有很强的纪律意识，并且有比较复杂的思想问题。为了保证大学生的健康成长，高校的辅导员必须具备很高的思想政治素质和强大的心理素质，从而保证学生的成长和成才。

三、民办高校辅导员队伍专业化建设中存在的问题

（一）人员流动性大，队伍不稳定

辅导员工作具有一定的连续性和系统性，在对学生进行思想理论教育、培养学风以及班级建设等方面的工作都需要一个过程。但是，从目前的民办高校辅导员现状来看，人员流动性很大，辅导员队伍并不稳定。很多人都将民办高校辅导员工作当成去公办学校工作的一个跳板，还有的辅导员会选择其他的职业方向。辅导员队伍的不稳定性对大学生的思想政治教育工作的开展是十分不利的。

（二）工作压力偏大

民办高校的办学时间一般比较短，并且没有很高的社会认可度，这对高水平人才的引进产生了一定的阻碍。民办高校的辅导员要承担大量的大学生思想政治教育工作，纷繁复杂，责任重大。而且由于民办高校更加在意社会的评价，辅导员承受的心理压力很大。同时，民办高校的学生在管理上比公办高校而言难度更大，因此，辅导员的工作压力是很大的。

四、民办高校辅导员队伍专业化建设的策略

（一）高度重视民办高校辅导员队伍建设

国家要加强对民办高校辅导员队伍建设的重视程度，从宏观上对高校辅导员的身份给予认同，并且在制度上做出倾斜。国家应该加强对民办高校辅导员的培训，鼓励公办高校和民办高校的辅导员互相交流。另外，民办高校本身应该加强对辅导员的专业化建设，对党和国家对高校辅导员的政策支持要准确地落实。同时，高校应该给予辅导员一定的人文关怀，对辅导员的心理做出有效的疏导，尊重和理解辅导员的工作，当辅导员出现不良情绪时要及时疏导，激发辅导员的工作动力。高校对辅导员的身份认同应该明确，为辅导员制订良好的职业发展规划[3]。辅导员可以有双重身份，从教师的方向考虑，辅导员可以參加科研考核和职称评定，从干部的方向考虑，高校应该为辅导员提供广阔的职业发展空间。

（二）完善民办高校辅导员招聘机制

民办高校还要完善辅导员的招聘机制，根据国家的标准从高校中选择优秀的毕业生来从事这份职业。对高校的辅导员应该提出这样的基本要求：应该具有本科以上的学历，并且是中国共产党党员，在大学期间有过担任学生干部的经历，并且沟通能力、组织能力、协调能力以及表达能力都要很强，同时也要有获得院级荣誉证书的经历。在选拔辅导员时，应该进行公开招聘，竞争上岗，面向全社会招聘辅导员。另外，在招聘辅导员的时候，民办高校还要考虑到学校自身的专业特点和学生的实际特点。比如，对女学生比较多的外国语学生应该由女性来担任辅导员，而艺术学院的辅导员则应该由具有一定艺术学历的毕业生来担任。近些年来，很多民办高校对辅导员的招聘标准有所提高，比如，有的学校要求辅导员必须具有研究生学历，是党员，同时还要有过担任学校干部的经历。

（三）加强民办高校辅导员的培训机制

在招聘了优秀的辅导员以后，民办高校还应该做好辅导员的入职培训工作。民办高校和公办高校在办学特点和生源特点上都有所不同，多数民办高校的辅导员都是公办高校毕业的。很多刚刚入职的辅导员在开展工作时常常按照自己上学时辅导员的工作方法，这些方法是公办高校的工作方法，可能与民办高校的实际情况不符。因此，民办高校必须在辅导员入职之前对他们做好相应的培训工作。对进行岗前培训的时间高校可以灵活把握。对岗前培训的内容主要应该包括国家的相关文件、学校的发展历史、学校的基本情况、学生的实际特点以及辅导员的工作流程几个方面。民办高校在培训辅导员时可以采用模块式的方式，从而有效提升辅导员的整体水平。比如，大学生党建和团建模块、学生公寓管理模块、大学生社会实践模块等。民办高校还应该组织辅导员到优秀的高校去学习，并且为他们提供一定的经济支持。同时，高校可以组织辅导员通过网络进行学习，使辅导员的视野更加的开阔。高校还可以定期邀请一些专家来对辅导员的工作进行辅导，从而有效提高辅导员的专业水平。

总而言之，民办高校辅导员队伍的专业化建设是十分必要的，对学校的发展和学生的发展都有一定的现实意义。所以，民办高校应该加强对辅导员队伍专业化建设的重视程度，采取有效的手段来提高高校辅导员的专业性，从而促进民办高校的发展。

参考文献：

[1]潘尚瑶.新时代高校辅导员队伍专业化职业化建设研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018（4）：126-128.

[2]赵玲玲.新时期高校辅导员队伍专业化、职业化建设探索[J].知识文库，2018（17）：244.

[3]景阳.高校辅导员队伍专业化、职业化建设的路径研究[J].文化学刊，2018（6）：105-106.

编辑 马燕萍