初中语文多媒体教学的误区及应对策略分析

摘 要：初中语文教学是初中阶段的重要教学内容之一，对于学生的学习与生活都起到了很大的帮助作用，可以影响学生之后的学习与生活。在初中语文教学当中应用多媒体技术进行教学，可以极大地提高课堂教学效率。本文论述了初中语文多媒体教学当中存在的误区，指出多媒体技术在初中语文教学中的应用策略，以供大家参考。

关键词：初中语文教学;多媒体技术;应用策略

随着在全国范围内开展的新课程改革与实践教学，传统意义上的教学模式已经逐渐被新的教学模式所取代，学校老师都在尝试着应用新的教学模式来进行教学，这一点在初中语文教学当中有着明显的体现。在初中语文教学当中，老师开始逐渐应用多媒体技术进行教学，并且取得了一定的教学效果，学生的学习兴趣由此得到了很大的提高和进步，老师的教学效率也得到了很大的提高，老师不再是比较费劲地进行语文教学，而是能够更加轻松地进行语文教学，整个课堂教学的面貌发生了很大的变化。

一、 初中语文教学运用多媒体技术出现的误区

（一） 初中语文教学中过分依赖多媒体技术

随着科学技术的日益发展和不断更新，多媒体技术已经广泛地应用到了初中语文教学当中，对于初中语文教学起到了极大的帮助作用。但是俗话说得好，网络技术是一把双刃剑。如果在初中语文教学当中过分依赖多媒体技术，势必使老师的作用不能得到很好地体现，学生也难以发挥其主观能动性进行学习，只是依赖于多媒体技术进行教学，这样逐渐地老师就丧失了独立判断的能力，在课堂上只是跟着感觉进行教学，使得教学的效果不是很好，很难调动起学生的学习积极性，这对于学生的学习来说起到了很大的负面影响，值得引起老师的足够重视，不能过分依赖于多媒体技术进行教学。

（二） 多媒体技术因循守旧

目前，多媒体技术也已经广泛地应用到了初中语文教学当中，对于初中语文教学起到了重要的影响。但是很多老师在应用多媒体技术的时候，往往因循守旧，不知变通，不能找一些新的、有活力的材料作为课件给学生应用，还是找一些比较老的材料给学生应用，这样就对学生的学习起不到帮助作用，学生会认为多媒体技术的应用和传统课堂教学没有很大的区别，认为语文课堂枯燥乏味，难以长久地集中注意力在课堂教学之上，这样就使得整个课堂教学变得比较枯燥，难以调动学生的学习积极性进行教学。所以，老师需要改变之前传统教学模式当中枯燥的教学模式，而是能够合理地运用多媒体技术进行教学，在查找一些资料的时候，要选择一些新的资料内容做成课件，以便于给学生讲解的时候，能够吸引学生的注意力，让学生能够关注到所学习的语文课程当中，给学生的学习起到帮助和推动的作用。

二、 初中语文教学中运用多媒体技术的策略

（一） 合理处理多媒体技术与传统教学的关系

对于多媒体技术来说，其运用到初中语文教学当中，需要做到的是能够将其合理运用，不能太过依赖于多媒体技术。因为多媒体技术毕竟只是一种辅助教学工具，传统的教学模式虽然老旧，但是在教学中仍然发挥着举足轻重的作用，需要引起老师的足够重视，注意两者之间的区别和关系，要将两者合理地运用到教学当中，不偏执于一端，而是能够互相补充，相得益彰。多媒体技术的应用是一种高效便捷的方式，老师如果将其合理地应用到初中语文教学当中，必然会让语文教学产生好的效果，提高整个课堂的教学效率，让学生的学习变得更加高效。这需要老师能够把握好学科的主要线索，在教授语文课程的时候，合理地穿插一些材料在课堂上，通过多媒体技术来播放出来，这样可以极大地提高课堂教学效率，吸引学生的注意力，让学生的注意力能够回归到课堂之中，这样整个的课堂教学效率会得到很大的提高，学生在学习的时候就能够变得更加高效。多媒体技术的合理运用，可以扩大学生的视野，让学生的视野更加开阔，思维更加敏捷，这对于学生的成长很有帮助。

（二） 坚持多媒体技术的运用以学习语文知识为目的

在初中语文课堂之上运用多媒体技术，其目的是为了让学生学习到更多的语文知识，提高整个课堂教学的效率，而不是一味地运用多媒体技术进行教学。老师需要明确这个目的，在教学的时候注意培养学生的学习兴趣，让学生能够掌握更多的语文知识，而不是只是进行多媒体技术的应用。老师需要注意的是，多媒体技术的运用，不仅仅是为了能够丰富课堂教学秩序，更主要的是能够增加学生的知识储备，帮助学生去学习更多的语文知识，让学生能够明辨是非，多掌握一些学习语文的方法，这对于学生的学习来说是至为重要的，其目的不言而喻是重要的，需要引起老师的足够重视，能够认清楚多媒体技术的应用意义，就是多媒体技术是一种辅助教学工具，目的是为了扩大学生的知识储备。所以在使用多媒体技术进行教学的时候，要注意到以学生为主进行教学，给学生提供一个好的教学帮助，让学生能够由此而获得知识的储备和成长进步，这对于学生之后的学习能够起到至为关键的作用，帮助学生健康快乐地成长。

（三） 多媒体技术要保持先进性和趣味性

对于在初中语文教学当中应用多媒体技术这件事来说，需要保持多媒体技术的趣味性，帮助学生去更加快乐地学习语文知识，摆脱之前枯燥乏味的课堂秩序，而能够还原出趣味的教学模式。老师可以在课堂之上将一些有趣的故事和情节教授给学生，通过视频和图片的形式展示给学生，让学生能够从中体会到快乐和乐趣，愿意自发地进行语文学习。更主要的是，所使用的多媒体课件，要充分体现先进性，能够掌握现在的一些信息技术，把一些最新的资料夹杂在语文教学当中，这样可以保持整个课堂教学的先进性和趣味性，让学生在查找资料的时候也能夠有东西可查，扩大学生的知识面，让学生的知识面变得更加宽阔，不再那么狭窄，这样整个学习就会更加高效。

总之，对于初中语文教学来说，多媒体技术在其中的应用需要合理运用，老师在其中要发挥大的作用，要将多媒体技术合理地运用到教学当中，提高整个教学的课堂效率，让学生的学习变得更加高效，这样学生的学习就会变得更加积极，以后的发展也更加广阔。

参考文献：

[1]钱秉江.多媒体技术在初中语文教学中的应用分析[J].江苏教育，2015（10）.

[2]陈伟荣.初中语文教学中应用多媒体存在的误区和应对策略[J].江苏教育，2016（6）.

作者简介：

李凤凤，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市榆中县恺坪学校。