慧眼辨正误，妙手巧修改

戴凤帅

近年来，高考语文试卷中的语言文字运用修改题一直坚持守正出新、稳中求变的原则，成为整套考卷中的一块“试验田”。2019年，这一基本定位依然不会有根本的变化。可以预料，2019年的语言文字运用修改题虽有某些选材上的变化和调整，但考查点会相对稳定，极有可能继续沿用2018年高考中出现的新题型，但不会机械照搬。例如，2018年高考的语言文字运用修改题，重点考查的是口语与书面语的转换，2019年高考的考查点极可能会有所变化。未雨绸缪，才能将胜负的天平倾向自己的这一边。

【解题指导】

一、审题干，明方向

语言文字运用修改题，重点考查的是如何使语言表达准确、简明、得体。答题前，必须认真审读题干，明确了方向，就可避免盲目寻找。

试卷 题干 考点 考查特点

2018年全国卷I 下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五處不合书面语体的要求，请找出并作修改 找寻不合书面语体之处 考查得最纯粹，仅仅为不合书面语体的错误

2018年全国卷II 下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改，要求修改后语意准确，语体风格一致 找寻词语使用不当之处 考查得最复杂，词语使用不当的类型是多种多样的，有准确方面的，有简明方面的，有得体方面的

2018年全国卷III 下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作

修改 找寻不得体之处 介于上述两种难度之间，因为语体按照不同场合、不同使用目的而有所不同，有口语、书面语之分，有谦辞、敬辞之分，有专业语言与生活语言之分，有成人语言与儿童语言之分，有文学语言与生活语言之分等

二、审语料，找错误，善替换

明确方向之后，就要遵循这一方向，从语料中找出这些错误。找到错误，就要用合适的词语替换原有的词语。

（2018年全国卷I）我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。

错误类型   表达方法口语化，与语料的书面文体特征不相符。

存在错误之处 堵住 管子 换掉 打算 正遇上

正确答案 堵塞 管道 更换 计划 正值

（2018年全国卷II）如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。

错误类型 搭配不当 口语化

存在错误之处 参加者 打探者 关爱者 征询 等着

正确答案 亲历者/参与者 知情者 关注者 征集 期待/等待

（2018年全国卷III）获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。

错误类型 口语化 谦语/敬语表达不妥 口语化

存在错误之处 教书 光临 惠赠 先睹为快 快来了

正确答案 从教 前往/参加 奉上/奉送/敬赠 斧正/指正 将至/将临

需要提醒考生的是，对于指向不单一，或者没有明确角度，只是简单地说“存在五处不当”或“找出其中的不得体之处”的试题，考生就需要同时从几个方面加以审视判断了。

【备考指导】

一、高度重视，提前积累

由于语言文字运用修改题的类型出现了新花样，建议考生予以足够的重视，千万不可掉以轻心。考生平时应注意相关知识的储备积累。如，积累有关应用文用语的知识，搜集整理一些常见应用文以及常用的书面文体（尤其是新闻报道和公文）用语规范词语表，认真分析它们在语言精练、程式化方面的特点，掌握以下常见的毛病。

1.忽视语义差异

汉语中，一个词可能有几个、几十个甚至近百个意义相近的词语，在选择时要注意语义的细微差别，准确恰当地运用词语。如，关于死的表达方式就有“逝世”“亡”“英年早逝”“寿终正寝”“牺牲”“殉职”“老了”等词，运用时要注意其细微的区别。

2.忽视词语搭配

书面语言表达要求搭配得当，以使语句通顺、表意清晰，否则就会出现语病。如“为继承革命优良传统和作风”这句话就存在动宾搭配失当的语病，传统可以继承，但作风不能继承。

3.滥用文学语言

应用文用语要精确、庄重、简洁，即实事求是，不能过分修饰、渲染。如“罪犯张某在我公安人员的追捕下，抱头鼠窜……”，其中“抱头鼠窜”就是文学语言，此处使用欠妥。

4.语句重复叠用

应用文语言以简明为佳，忌叠床架屋。如“全体师生们” “反映了情况和问题” “截止三月底为止”等，都犯了重复赘余的毛病。

考生应进行针对性强化训练，多做一些转换填空训练。如，与下列书面语相对应的口头语：掩饰（遮挡）、包蕴（包含）、饱览（见得多）、吹拂（吹）、停滞（停下）;与下列口头语相对应的书面语：抬头（昂首）、卖出（售出）、天边（天际）、胳膊（臂膀）、背着（背负）……

二、善于思考，总结规律

根据题干要求找出错误，只是第一步，如何修改更加重要。有些错误修改起来较为容易，如“想多了”“请再考虑一下”“一块五毛”这些口语相对容易发现，也容易替换，分别改为“过虑”“请三思”“一元五角”，但有些口语词不太容易被发现，转换起来难度也更大一些。考生需要在平时进行积累和总结，发现规律，善于替换。以下四种易考的类型，考生不妨好好学习，认真掌握。

1.“儿”“子”“头”词缀类口语

例如：空儿、头儿、官儿、花儿、玩儿、管子、房子、桌子、袋子、老头、上头、日头、年头、念头……

转换示例：空儿→闲暇;头儿→领导;官儿→官员;花儿→花朵;玩儿→玩耍;管子→管道;房子→房屋;桌子→课桌/办公桌;袋子→胶袋;老头→老人;上头→上级;日头→太阳;年头→年份/岁月/光阴;念头→愿望……

2.动补结构类口语

例如：碰上、堵住、换掉、躲开、赶上……

转换示例：碰上→遇到;堵住→堵塞;换掉→更换;躲开→躲避;赶上→正逢/正值……

3.“打”字头类口语

例如：打球、打算、打听……

转换示例：打球→球赛;打算→计划;打听→探听……

4.修辞类口语

例如：卖弄、扯皮、卡壳、草包、拨弄……

转换示例：卖弄→炫耀;扯皮→纠纷;卡壳→停滞;大老粗→才疏学浅;拨弄→怂恿/煽动/鼓動/唆使……

5.俗语类口语

例如：快刀斩乱麻、眉毛胡子一把抓、众人拾柴火焰高、风马牛不相及……

转换示例：快刀斩乱麻→果断处置;眉毛胡子一把抓→主次不分;众人拾柴火焰高→众志成城;风马牛不相及→毫不相干……

此外，考生还要明白，汉语中双音节词和四字词是比较正式的，而单个字，尤其是动词，以及很多三字词组（如动宾结构）都是不太正式的。

转换示例：开汽车→驾驶汽车;看球赛→观看球赛;叫→责成/安排;澡堂子→公共浴池;丢→遗失;还有→  以及……

三、明确重点，着力训练

据预测，2019年高考语文如果考查语言文字运用修改题，重点会放在语言得体方面，考生应重点关注语言不得体如何修改的相关练习。

语言表达得体，是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。得体，就是根据语境使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这比简明连贯的要求更高一层。

一般来说，庄重场合用语要规范雅正，多用书面语。文艺语体要有形象性，科学语体要有准确性和严密性，政论语体要有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。比如，机关部门发布的启事属于公文，应使用书面语，不能使用口语。书面语体一般比较舒展、严密，词汇量也较口语丰富。书面语以书面形式为基本形态，用于正式的交际场合，既包括图书、报刊或其他书写形式，也包括经过加工、比较文雅、合乎标准语规范的书面转换形式。

明确了重点，考生在平时就要有针对性地进行以下角度的训练。

1.对象

根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式，尤其是准确使用谦敬辞。

2.场合

不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。

3.目的

目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是用来读给听众的，所以要多用短句、口语，不使用容易引起歧义的词和生僻词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要详细等。

4.语体

语体分口头语体和书面语体两大类。口头语体包括日常谈话、演讲、辩论等;书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。不同的语体所用的表达方式不同。

四、超前意识，适当突破

语言文字运用修改题是2018年高考卷中的亮点，这种题有很大的发展空间，估计未来会逐步扩大考查的范围。因此，考生不能只关注曾经考过的范围，要适当扩大复习范围。比如成人语言与儿童语言的差异、专业语言与生活语言的差异，以前都没有考查过，但都有可能成为未来的命题考查点。基于这种分析，考生在备考时，训练范围就可适当拓宽一些，在重点进行口语与书面语转换训练之余，还可进行一些诸如儿童语体与成人语体、文学语体与生活语体、专业语体与生活语体等的转换训练。

最后，还要提醒考生的是，口语和书面语都是属于现代汉语语体，不要把过于古雅的谦辞、敬辞和书面语混淆起来。题目如果考书面语体转换，就不要考虑谦辞、敬辞。假如题目没有特别指出，仅仅提示“不得体”，那么做题时要扩大考虑范围。把口语/书面语使用不当、谦辞/敬辞运用不得体、语病中的搭配不当这三类都考虑进来。毕竟，语文的综合性考查是大方向。

【强化训练】

1.下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

听说我校学生公寓经常跳闸，有安全隐患。学校总务处经过多方排查，发现线路老化，需要快些检修，学校计划在十一小长假期间开始维修，为更好地让学校工作，请全体学生在离校前将贵重物品放好。

答：①                                ;    ②                              ;    ③                               ;④                              ;⑤                                。

2.下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

我校师生计划下周四到某景区春游。各项工作学校已准备就绪：联系有资质的旅行社，张罗出行的车子，为师生买了保险。希望各位家长准备好春游所需的东西，对学生进行各项安全教育。谢谢！

答：①                                ;    ②                              ;    ③                               ;④                              ;⑤                                。

3.下面是一篇书面发言稿的部分内容，其中存在五处不当，请找出并作修改。

十年之后，我们终于拨冗回到了母校。当年各位老师对我们关爱有加，那时我总是迟到，老师却没有骂娘，而是给我写了一幅字，至今我还惠存在家。现在我的工作还算人模狗样，大家如果有什么困难，我一定鼎力相助。

答：①                                ;    ②                              ;    ③                               ;④                              ;⑤                                。

【參考答案】

1.①“听说”改为“据悉”;②“有”改为“存在”;③“快些”改为“尽快”; ④“让”改为“配合”; ⑤“放好”改为“妥善保管”。

2.①“张罗”改为“安排”;②“车子”改为“车辆”;③“买了”改为“购买”; ④“东西”改为“物品”; ⑤“谢谢”改为“感谢配合”。

3.①“拨冗”改为“抽空”;②“骂娘”改为“训人”;③“惠存”改为“保存”;④“人模狗样”改为“小有成就”; ⑤“鼎力”改为“尽力”。