教育原来可以这样美

2019-06-13 00:06:53 百姓生活 2019年5期

陈美

周国平先生说:人生的价值,可用两个词来代表,一是幸福,二是优秀。两者皆取决于人性的健康生长和全面发展,教育的使命即在于此。

万物的本性和天赋的能力各有不同,但当它们充分并自由发挥天赋才能时,会同样感到快乐。《庄子·逍遥游》里有一篇说道:大鹏和小鸟的飞翔能力全然不同。大鹏能扶摇直上九万里,小鸟从一棵树飞到另一棵树都感到勉强。但大鹏和小鸟各尽所能飞翔时,都感到非常快乐。

“凫胫虽短,续之则忧;鹤胫虽长,断之则悲”,这是常识。可“断鹤续凫”“络马穿牛”强求一致的教育却戕害了孩子的天性,徒劳无益还算是小事,更重要的是,它剥夺了孩子快乐的权利,浇灭了他们天赋的火花。

数学大师陈省身说:数学没有诺贝尔奖是一件幸事。这是一片安静的天地,没有大奖,也是一个平等的世界。这位老人在弥留之际,仍舍不得数学。“我要走了,要去数学的圣地希腊报到了。天堂里,一定也有数学之美。”可我们的孩子,游弋在“奥数”的世界,痛苦万状,“数学之美”成了遥远的神话。

孩子们如饥似渴地弹钢琴、学画画,却欣赏不到音乐和绘画的美。没有了美感,只剩下技巧、分数,那么,孩子成了考试的机器,分数的奴隶。

他喜欢唱歌,你却要他跳舞;他擅长赋诗,你要他算数;他痴迷动漫,你要他编程;他跑1000已是极限,你非要他跑3000……你变着法儿,让他做不喜欢的事,你似乎见不得他快乐。他一快乐,你就担忧。

教育是順其自然,是奉天承运。我们帮助孩子扩张自己的空间和时间,让他获得更充分的自由,把自己生命内在的规范发挥出来,纵横捭阖而不逾矩。

如此,人的天性得以发挥,生命得以激扬,并且走向正确和正义的境界,走向天天向上的极致,教育也由此得到最充分的诠释。就像大自然可以让千花万树呈现至美的景致,教育也可以凭借大自然的力量,把人培养到极致。在学生进取的欢乐中,在我们如释重负的赞叹中,你会感到眼前一亮:教育原来可以这样美好!那是一种进了巫山,看到了真正的云的感觉。 (摘自《新民晚报》)


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