《有趣的属相》教学设计

乐云

教学目标：

1.知识目标：使学生初步了解邮票的实用价值，艺术价值及票面结构，并能绘制一枚属相邮票。了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。

2.能力目标：在绘制邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。

3.情感目标：了解十二生肖相关的知识，感受民间艺术的美感，培养学生珍惜和喜爱民族瑰宝的情感。

教学重点：引导学生感受和表现民间艺术的美感。

教学难点：绘制有趣精美的生肖邮票。

老师准备：课件、生肖资料、范画，问题提示标签

学生准备：

①收集有关属相生肖的资料及相关工艺品。

②收集和关注有关生肖题材的邮票作品。

教材内容分析

人美版小学第七册（四年级）美术《有趣的属相》。本课用两页展示了十二生肖的民间挂饰作品。在第14页的上半页中展示了东晋时期的青瓷羊形烛台、唐代黑釉三彩马和清代青花描红龙纹盘。此外，本页还有一组我国大陆和香港发行的十二生肖邮票和一幅学生展示、分析自己收藏的邮品照片。在第15页中，主要为学生们采用多种方法、材料绘制的优秀作和学生展示照片。

在我国传统文化中，十二生肖和我们人类的生活息息相关，他们都有自己的象征意义，所以，几千年来，人们一直深深的喜爱他们，以他们的形象设计成人们常用的属相邮票，而且每年都会出一种，象征吉祥如意，幸福美好。

本课旨在让学生通过对属相邮票的绘制，引导学生感受和表现民间艺术的美感，培养学生珍惜和喜爱民族瑰宝的情感。

教学过程：

一、导入新课：

师：老师请了几位可爱的朋友到我们的课堂上来做客，你们想知道它们是谁吗？

出示课件：卡通片《十二生肖》主题曲

让我们一起来认识一下它们吧！

学生活动：观看课件。

教学意图：创设情境，利用观看卡通片的方式，激发学生学习兴趣。

师：老师请到课堂上来的都是哪些朋友啊？有同学愿意和大家分享一下自己整理收集的十二属相的小知识吗？

师：2000多年前，中国人按照农历干支纪年的形式，为每年选上一种动物作为这一年的标志，也是在这一年出生的人的吉祥符号。古代中国人共选用了十二种动物代表十二年，即一个轮回。这种方式生动有趣，一直延续到今天。

师：每个人都有自己的属相，属相是哪十二种动物？这十二种动物中有一个是我们现实生活中没有的？（龙）为什么我们的老祖先要把龙这种虚构的艺术形象放到十二属相中，和我们的生活息息相关呢？（出示龙属相邮票）

我们是炎黄子孙，是黑头发黄皮肤的龙的传人。中国龙代表尊贵、吉祥，是最具象征色彩的吉祥动物。

师：老师是属虎的，你们是属什么的？ 我们的老祖先真聪明，用属相纪年的方式送给我们每个人一个吉祥的小动物，让顺心如意陪伴我们的一生。今天让我们一起去了解一下我们的民间艺术《有趣的属相》 。（板书课题）

学生活动：交流课前收集的属相资料。

教学意图：通过师生交流，了解生肖、感悟古老文化

二、讲授新课：

1.课件欣赏——我国第一轮生肖邮票 ，学习生肖邮票的知识。

师：这十二属相在我们的课堂上来了个大变身，你们看，它们变成了什么呢？

师：变成了一张张有趣的邮票，他们想来和我们做朋友，要考一考大家呢！同学们能说说自己知道的邮票的小知识吗？

师：在我国传统文化中，这十二种动物和我们人类的生活息息相关，他们都有自己的象征意义，所以，几千年来，人们一直深深的喜爱他们，以他们的形象设计成人们常用的邮票，被称为生肖邮票。

师：我们国家从1980年开始发行生肖邮票，每年发行一枚，一轮下来刚好是十二年。

学生活动：欣赏课件，思考交流。

教学意图：通过问答使学生养成自学及提炼文字信息的能力。

2.邮票的构成

师：同学们可真棒，了解这么多课外知识，观察邮票，邮票票面由哪几部分组成的？

根据学生回答，教师板书：主题图案，面值，铬记，齿孔，国名。

出示教师范作

学生活动：学生观察生肖邮票。并汇报课前收集的邮票知识信息。

教学意图：通过课前的收集和课件欣赏了解邮票的基本知识。

3.邮票主题图案的设计方法（分组探究，师生互动。）

①造型和色彩的区别

师：你们太棒了！回答的太精采了！那老师考考大家了。

师：让我们分组研究研究，生肖邮票中的动物形象和生活中真实的动物在造型和色彩上有什么不同？

课件出示，引导学生比较真实的动物和美术作品中的动物形象有哪些不同？

欣赏我国发行的第三套生肖邮票

教师加以总结并板书：

夸张（突出动物的形态特点，扩大、缩小、变形 ）

添加（装饰线条、形状）

拟人（添加人的表情、动作）

简化（ 用形状概括形体）

颜色鲜艳

②表现形式

师：老师有个礼物送给大家，（出示教师范作），这是老师自己制作的属相邮票，请你们观察，老师用了哪些方法制作的？绘画、剪贴、剪纸、中国画、摄影.......板书

学生活动：探每组分别探究看资料，根据教师问题欣赏作品，交流感受，尽情的谈画面中造型、色彩的区别。

教学意图：引导学生带着问题细心观察，认真思考，欣赏感受。通过组内学习研究，讨论交流，培养学生的主动合作和自主学习的能力。

三、学生课堂实践

师：我们欣赏和了解了这么多属相邮票，今天，老师想请同学们用绘画的形式采用夸张、变形、添加、拟人的方法制作一张属相邮票，送给自己的长辈、老师和朋友！

学生活动：学生通过本课学习，用绘画的形式采用夸张、变形、添加、拟人的方法制作一张属相邮票。

教学意图：引导学生回忆和运用本课学习的知识设计制作属相邮票。

四、拓展、评价、小结

师：老师这里有一张空白邮票，请同学们帮忙，用你们设计的邮票来作为主题图案，使它变完整。

師：全球已有80多个国家发行中国的生肖属相邮票，可见我国的属相文化已遍及全球，并为很多人喜欢。

欣赏课件加拿大发行的生肖邮票

师：而且这些有趣的属相形象多样，应用广泛。在许多文学、美术、建筑和工艺作品上都有所体现，形成了丰厚的十二属相文化。

欣赏课件——属相的应用

师：同学们希望你们通过今天这节课的学习，发自内心的喜欢我们祖国的民间艺术，并立志将它们发扬光大。

学生活动：学生自鉴作品，上主席台，贴在黑板上，师生互评。

教学意图：相互学习交流，总结本课收获，拓宽视野。