坚持正面养成教育，培养时代合格人才

摘 要：教师是人类灵魂的工程师，应该通过所讲授的知识，引导和教育学生提高理论学识水平，拓宽知识面，掌握一定专业知识和技能；并能正确认识事物，明辨是非，确立正确的发展方向和价值取向，成为国家需要、人民期望的专业人才。作为一个从事多年思想政治教育工作的教师，我深有体会，本文主要从以下几点来进行阐述。

关键词：教师 培养 教育

一、坚持正面养成教育，提高学生明辨是非的能力

高职生思想品德教育课是适应社会主义现代化需要和学生健康成长开设的。其目的旨在培养学生树立良好的思想品德、高尚的道德情操；坚持正确的政治方向，是非面前执是而行，成为德智体全面发展的合格人才。

教学中，我根据学生心理和生理特点，依据我校的专业性质，结合正反两方面的事例，如：见义勇为、官员腐败；弄虚作假、道德滑坡；雷锋精神处处可见、丑恶现象屡禁不止。教育学生坚持真、善、美，反对假、恶、丑；坚持向上的心理，排斥消极的情绪；坚持正向发展，反对无原则的逆反心理；接受先进的思想，崇尚伟大的精神，并把这些精神作为动力，激励自己在成长的路上明辨是非，運用优秀的智力和强健的体魄，克服困难，实现成才的目标和理想。

二、坚持德高为师，身正为范，做好学生的表率作用

教师职业，不同于其它任何职业。其工作对象是充满激情的高职生，他们经过微烈的中考竞争，来到我校，学习各种理论知识和专业技能。在老师的引导和教育下，提高思想品德素养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。如何培养高职生良好的综合素质，教师在这个过程中充当着重要的角色，一方面要把自自己渊博的知识传授给学生，另一方面要平等对待学生，为人师表，以身作则，起好表率作用。做到正人先正己，教育德为先。阅历，是为师者在教学中优秀的品质、高尚的人格、广博的知识、丰富的阅历，是为师者在教学中最能感召学生，激励和鼓舞学生努力奋进，形成良好品质人格的最好教材。教师对自己的言行，要不断反省，要符合教师身份。要学生听之，首先要自己必须信之；要学生为之，首先自己必须行之；要学生止之，首先自己不违之。如若有不足，应当尽快加以改正。要以良好的美德影响学生，让学生乐于听你的教诲，愿意尊你为师，交你为友。切忌不能给学生以语言的巨人、行动的矮子的感觉和印象，否则你将饱会教学活动的失败。

教师要平等对待学生，不要以先知的姿态和绅士的架势出现在学生面前，动辄就训斥、指责、贬低和伤害他们的自尊心。结果只能使学生对你反感，不愿听你的课，和你做对、让你下不了台，使你的教学工作难以落实。因为你在教学中不能以生为友，平等对待他们，爱护他们，关心他们，他们不与你配合，形成不了和谐教与学的气氛，行之有效的教学效果适得其反。尊重是双向的，教师应当爱生如爱子，你尊重学生，学生也会尊重你，你给予他们关心与爱护，他们也会相应地给予你回报，虚心听从你的教悔，接受你的引导，最终发展完善成为一个有良好品德的合格大学生。

三、积极探索教学方法，调动学生学习的主动性

教学过程是一个复杂过程，包括了两个方面，一是教师教的方面，二是学生学的方面，如何才能使教与学协调共进，收到良好的教学效果，为师者要认真教学，探索多种形式的教学方法，落实教学内容。如：讨论、电教、实践、辩论等方法，可以使学生对所学知识感兴趣，从而提高学习主动性。教与学两方面是相互依存，相互配合，相互联系的。如何调动学生学习的主动性和积极性，首先，应使学生感到你的课有学头。有的学生认为：学校开设的思想政治课学了没用，学不学无所谓。这是一种严重的错误认识，面对现实生活出现的道德滑坡现象，这种认识只能诱使学生背离道德教育，放任自由发展，偏离国人尊崇了几千年的伦理道德，进而误入歧途。因此教师要联系现实把课讲活、讲深、讲透，启发学生崇尚中华民族的传统美德；并用现代文明教育学生注重自我锻炼与修养，追求伟大和杰出，不断提高思想品德素质。要让学生参与到教学中来，搞一些专题讲座或演讲，让学生各抒己见。老师和学生一起深入到教学活动中，探讨教学内容，了解社会热点问题，相互启发和促进，共同在教与学的过程中得到提高和升华。这样可使学生由被动的学转向主动的学。其次，要善于联系实际，尤其是校园发生的一些好人好事或违规违法的事情，从正反两方面教育学生选择正确的发展方向。这样，可以让学生通过鲜活的事例激励自己或警戒自己，从而提高学生学习思想政治课的自觉性，并加强道德自律。如我在教学中把发生在校园里的同学捐款，帮助有病的学生治病，资助贫困生继续完成学业；有个别学生逃课、作弊、说谎、偷自行车、偷同学钱物等事实，让学生了解现实中有美的东西存在，也有丑的事情发生。社会发展的主流是好的，不能因为社会上有腐败官员，就认为所有官员都不好；司法机关有个别执法犯法者，就认为所有司法人员都有毛病。教育学生要辩证地看待社会，看待社会上的人与事，不能以偏概全，更不能绝对化。通过结合实际教学，可以有效地纠正学生认识上的偏差，从而使学生对课程的现实意义有进一步的理解，很好地参与到教与学的过程，进而确立正确的世界观、人生观和价值观。

此外，教师在教的过程中，不仅要重视如何上好每节课，更要重视学生如何学，否则将会使教与学相互脱节，难以产生期望的教学效果。这就需要教师不断总结教学经验，听取学生对老师讲课的意见，改革教学内容，探索适合于高职生思想政治素质提高的有效教学方法，引导高职生把握重点内容，了解一般知识，坚持正确的政治方向、明辨是非、自觉学习、全面发展。

综上所述，是我从教多年的一些工作体会，这些体会将激发我的工作积极性，使我更加热爱本职工作，并给我提出新的启示：要不断开拓进取，更好地完成党和人民交给的教育任务。

作者简介

畅正伟（1971.04—），男，汉族，山西万荣人，运城市财经学校，本科，讲师，研究方向：思想政治教育。